他又爬上了台面，拿起刨子很轻松地演示给我看。刨子在他的手中确实灵巧异常，飞出的刨花又像是水袖一般地被甩出来。刨子在起刨和结束时，没有一丝的停顿。结束时，甚至还冲出了刨面很多。我虽然还不至于看得目瞪口呆，但也多少看出了一些美妙。我很在意地关注着师傅的憋气和运气，这似乎跟我读中学时，练的长跑有异曲同工之妙。
练长跑时，老师教导说，要三步一长吸。三步一长呼只有让呼吸跟脚步合拍了，跑步时，才不会感觉胸闷和气喘，就不会感觉太累！看来，这刨木板也得如此哦，起刨后要憋住气，一刨到底，收刨时呼气和吸气连接着完成。待胸中吸满了气之后，将气憋住，用力推出刨子。如此地循环往复，才能将刨花像水袖一般地一条一条甩出去！
我再次上手时，刨板活的架式已经像模像样了！虽然，刨子前行的过程中仍然会有停顿，双手朝前推的用力还有大小，刨花竟也渐渐地由卷曲而挺直了起来！半天推刨下来，双臂竟酸痛异常。双手的掌心，居然起了几坨红晕。师傅说：“双臂酸痛是很正常的，学这门手艺首先要过的便是这一关！你在握刨的时候，不必抓得太紧！你的全部力要用在朝前推上，刨子放在平面上呢！它又不会跑，你抓得这么紧干什么？如果，刨板刨出两手的水泡来，证明你的力用错了地方！”
想想也是，我双手左右同时按握着刨柄呢！刨刀的刀刃又切进了木板，它还能滑出去吗！朝前推而不是往下压！这才是根本！
抱完了那个大对象之后，师傅看了直摇头。说你怎么将它刨成两头塌，中间隆起了？他似乎觉得与我说得再多也是无用，与其是言教倒不如身传！他拿起了那把刨子，又将那个大对象的上平面刨了一番。然后猫着腰，贴近平面细细地看，直到他认为，已将我留下的中间隆起的现象刨去了为止。最后，他长长地吁了一口气。说：
“急也没有用。学手艺得慢慢来！一口吃不成一个胖子！”他指着作案上那些工具说，“这些工具，你用起来都听你使唤了，得心应手了，你的技术自然也就到家了！其实，这木工活并没有什么难的！”他拿起了地上一截圆木说，“你看，这是一段圆木，但在木匠的眼中，它已成了一段方木！只有将它看成是是方木了，它才能真正成为一根方木！这叫心中要有数！只有心中有数了，你便有把握将它变成你心目中的样子！”
他拿起地上的那一柄斧子。这是一柄纯粹的木匠用斧，平而略带上翘的刃头，刃尾拖得长长的，形成了一个尖尖的锐角，使得斧刃显得很长。他将那截圆木竖在作台上，举斧便砍了起来。圆木的一边，很快被他砍出了一个又一个的坎。然后，他又从圆木的截面上开始使劲。圆木的一侧圆弧很快便成了一个平面。他用眼睛瞄了一下，说：“瞧，我心目中的平面出来了！你觉得在我心目中，是想把它砍成什么模样呢？”他又问我。
我说：“应该是方料吧？”
他将那截砍出一个平面的圆木递给我，说：“接下来，你砍吧！”
“我？”我疑问道。
他肯定地点点头。我只得勉为其难的接过那截圆木，又拿起作台上的那柄斧头。这柄斧头虽然样子有些怪异。自我有生以来，我还未握过斧头，更不要说，是举起斧头去砍伐了！但是一提起这柄斧头。我便感觉这柄斧头的重心在斧刃的顶端，它的长长的尾刃，似乎正起到了平衡作用。我不知道这样的设计，是否源于仿生学？但是，用这柄斧头砍物，很容易把握住被砍物品上自己设想中的那个点是可以肯定的！
我仿照着师傅做法，先在圆木的另一侧弧面上，斜斜地砍出一些坎。但是显然我的用力不够均匀，砍出的坎有深有浅。我并不气馁，一两次的坎被砍出之后，我也估摸着那些坎的深度。举斧在圆木的截面上往下劈。木片倒是被我一片一片地劈了下来，但我劈出来的面，与师傅的面并不平衡。而且，面也不够平整。从圆木的一端瞄过去，平面是绞着的。我将劈出两个平面的这截圆木递给师傅时。他也没有细看，只将圆木握在手中掂了掂，说：
“第一次拿斧头，你能劈出这样一个面，已经很不容易了！斧头在木匠手中，是一件最重要的工具。原先没有那种锯板的机械，一段粗一些的圆木要把它解成板材得两个人拉大锯。小一些的木料，便依靠斧头，这么一斧头一斧头地砍出来！将砍成的木料刨平，便能使用了！你看，你砍成的这一个平面，要将它刨平，得花多少时间！你之所以砍成这个样子，说明你在砍这截圆木之前，心中根本没有一个明确的概念，因为你心中的概念是模糊的。所以，你才会砍出这么一个绞起的面来！”
师父的话，是有些道理的。但我却认为，他的说法还不够全面。我觉得，我第一次举斧砍成了这般模样，很大一个原因是，这柄斧头在我手中根本不听使唤！不过，既然师父这么说，我也不便去反驳。全当是他说得完全正确好了！今天，他毕竟跟我是第一次见面。第一次见面便讲这么深的道理，说明他对我这个学徒很上心。我总不可能去跟他老三老四地争个是非曲直吧!没有将这个面砍好,是一个既成的事实,造成这个事实的原因,我自己心中有数便可以了！
这章没有结束，请点击下一页继续阅读！