府试岁考，由知府主考，府教谕、训导监考，定于六月，报名如州试。及第者称秀才。
秀才欲赴省试进阶举人，有二途可选：其一径赴考场，不享优待；其二领受朝廷【教化任务】，如教授村民识读三百基础字及两千常用字。
完成【教化任务】者，得知府颁【教化之功】凭证。持此凭证赴省试，可享优待——或总分加十，或同分时优先录取。
另，【教化之功】依成效分等第评定。
例如，教导一个村庄的民众掌握三百个基础汉字和两千个常用汉字，就能得到一星【教化之功】。
教导两个村庄的民众学会三百个基础汉字和两千个常用汉字，可获得两星【教化之功】。
教导三个村庄的民众掌握三百个基础汉字和两千个常用汉字，将获得三星【教化之功】。
......
依此类推，集齐九星【教化之功】可合成一月【教化之功】。
积累九月【教化之功】，可进一步合成为一日【教化之功】。
获得一日【教化之功】者，朝廷将直接授予【七品教化官】职位，例如地方知县等实职。
在省试中，若考生成绩相同，则优先录取【教化之功】更高者。
朝廷对秀才原有补贴包括廪膳米、月例钱一贯、学田、徭役和田赋减免等。
取消田赋减免，适当提高秀才的月例钱补贴。
其余补贴如廪膳米、例银、学田等全部折现，并入月例钱发放，由秀才自行支配。
经核算，秀才每月补贴总额约为三贯钱。
未获得【教化之功】的秀才，月补贴削减三分之二。
这部分削减的补贴将追加给正在乡村教化百姓或已获【教化之功】的秀才。
具体而言，从事教化或已有【教化之功】的秀才每月可得五贯钱补贴。
未参与教化且无【教化之功】的秀才，每月仅获一贯钱补贴。
说到这里，燕长倾稍作停顿，让朱元璋及太子朱标、朱樉、朱棡、朱棣等皇子有时间理解消化。
这项科举改革的核心正是【教化之功】制度。
听完讲解，朱元璋与诸位皇子都震惊地望着燕长倾。
他们完全明白了【教化之功】的深层意义：
【省试中，有教化之功的秀才成绩额外加十分！】
【成绩相同时，优先录取有教化之功的秀才！】
朱元璋目光炽热地望向燕长倾，这项新政一旦推行——
各地秀才必将争相奔赴乡野，为百姓启蒙识字。
虽洪武年间尚无提高一分，干掉千人之说，但科场角逐同样激烈非常。
这教化之功加十分的恩科特典，足以令乙等秀才跃升甲等。更兼同分优先录取之策，无教化之功者恐难立足。
【若教化之功相同，则按功绩高低排序？或优先录用功高者？！】
太子朱标眼中满是钦佩。
此策一出，纵使获得教化之功，秀才们亦难安心——谁人敢言自己的功绩定然高人一等？
倘若他人教化之功更胜一筹，即便科考同分，名次亦当居后。若朝廷选官，录用概率自然天差地别！
欲免此患，唯有竭力积累教化之功。
唯功盖群伦，方无后顾之忧。
这般心思一起，恰中朝廷下怀——天下秀才自当竞相开蒙布教，扫盲大业指日可待！
......
【日月星三阶九品之功？九星合一月，九月合一日？】
【如此精妙设计，燕倾究竟如何构想？】
秦王朱樉苦思良久，终觉这教化之功的合成体系透着几分。
确然古怪！
在这套精密的等级制度背后，他隐约嗅到燕长倾深藏的谋算。这般设计，倒似借鉴了某些令人不快的经历......
【不会的，燕先生是圣人，拥有圣人的智慧，能够洞察细微、预见百年后的长远格局，怎么可能吃亏？！！】
秦王朱樉摇了摇头，驱散心中莫名的疑虑，依旧用崇敬的目光注视着燕长倾。
......
【如果能获得一日教化之功，朝廷就能直接授予对方一个七品知县之类的教化官职吗？！！】
【这么说，除了科举入仕，还能通过教化做官？！！】
【若真开了这个口子，将来靠教化入仕的官员，会不会比科举出身的还要多？！！】
【这些教化官员上任后，会不会带来其他问题？！！】
晋王朱棡凝神沉思，思索着教化入仕一旦推行，会对大明现有官制产生怎样的冲击。
......
【正在进行教化或有教化之功的秀才，朝廷每月补贴提高至五贯钱！】
【没有教化之功的秀才，每月补贴则削减至一贯钱！！】
【这样既奖励了愿意下乡教百姓读书的秀才，又不会给朝廷财政增添太大负担。】
【真是一举两得啊！！！】
燕王朱棣由衷佩服燕长倾通过调整秀才补贴额度，避免额外财政支出的巧妙策略。
毕竟大明朝廷对秀才的补贴本就是固定支出，如今只是根据有无【教化之功】发放不同数额，并未增加整体负担。
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