南方的九月还是很闷热的,下午同学们早早坐在座位上,从宿舍到教室也不过七八分钟,但很多同学都有汗渍斑斑的感觉,而头上嗡嗡的电风扇却是那么的亲切。
同学们的课桌右上角整齐摆放着蓝色封面的《人体解剖学》课本,书页间隐约可见精心绘制的标记和笔记。
詹晓阳轻轻摩挲着课本封面,心中涌起一阵奇特的感慨。前世他第一次接触骨骼系统时,只觉得枯燥难记,如今重来一次,却深知这些知识在未来的临床实践中有多么重要。
上课铃骤然响起,教室里瞬间安静下来。脚步声由远及近,谢世川老师迈着沉稳的步伐走进教室——但今天与往常不同,他手中捧着一副完整的人体骨骼模型。
教室里响起一片压抑的惊叹声。
所有人的目光都被那副洁白的骨骼模型吸引。模型被小心地放置在讲台旁的支架上,在午后的阳光下泛着象牙般的光泽。
黄朝彬忍不住小声嘀咕:这是真人的骨头吗?
同桌林浩杰下意识地缩了缩肩膀,眼中却闪烁着好奇的光芒。
詹晓阳推了推眼镜,仔细打量着模型的每个细节。
谢老师微笑着扫视全场:同学们,从今天开始,我们将进入骨骼系统的学习。他轻轻拍了拍骨骼模型的肩胛骨,这是你们未来行医路上最亲密的伙伴之一。
请翻开课本第15页。谢老师的声音清晰而温和,今天我们将学习骨骼系统第一部分:骨学总论和躯干骨。
詹晓阳翻开课本,那些熟悉的插图映入眼帘:骨骼系统全景图、椎骨结构示意图、胸廓构成图...前世需要死记硬背的内容,如今看来却如此亲切。
首先,我们来认识一下人体的骨骼构成。谢老师走到骨骼模型旁,一个成年人的骨骼系统由206块骨头组成。这些骨头根据位置可分为中轴骨和附肢骨两大部分。
他轻轻抬起模型的手臂:附肢骨包括上肢骨和下肢骨,共126块。接着手指划过脊柱:中轴骨包括颅骨、椎骨、胸骨和肋骨,共80块。
谢老师从讲台下取出一个透明盒子,里面装着各种类型的骨头标本:骨根据形态可分为四类:长骨、短骨、扁骨和不规则骨。
他拿起一根股骨标本:这是长骨,主要分布于四肢,起杠杆作用。又拿起一块腕骨:这是短骨,多位于腕部和踝部,能承受较大压力。最后展示一块顶骨:这是扁骨,构成颅腔、胸腔和盆腔的壁,起保护作用。
詹晓阳注意到同学们都伸长了脖子,想要看得更清楚。谢老师很体贴地拿着标本在过道间走动,让每个人都能近距离观察。
现在我们来重点学习椎骨。谢老师回到讲台,在黑板上画了一个典型的椎骨结构图,每个椎骨都由椎体、椎弓和突起三部分组成。
他用不同颜色的粉笔标注各个部位:椎体是承重的主要部分;椎弓与椎体共同围成椎孔,所有椎孔连起来形成椎管,容纳脊髓;突起包括横突、棘突和关节突...
谢老师讲得生动形象,不时在骨骼模型上指出相应位置。当他讲解到椎间盘时,还特意拿出一个橡胶制成的椎间盘模型进行演示。
椎间盘就像垫片一样位于两个椎体之间,他挤压着橡胶模型,具有缓冲震荡的作用。这就是为什么我们能跳能跑而不伤及大脑。
接着,谢老师开始讲解脊柱的四个生理弯曲:颈椎前凸、胸椎后凸、腰椎前凸、骶椎后凸。这些弯曲不仅使脊柱更具弹性,还能帮助我们保持重心平衡。
他让同学们站起来,互相观察彼此的脊柱曲线。教室里顿时活跃起来,同学们好奇地摸着对方的后背,感受脊柱的起伏。
现在请大家摸到自己背后突起的部分,谢老师指导着,那就是棘突。从颈椎到腰椎,感受它们的不同。
詹晓阳注意到右前排的刘小惠小心翼翼地触摸着自己的颈椎,神情专注而认真。前世她就是这样,对每个细节都力求精确。
骨骼第一个课节在谢老师深入浅出声情并茂的讲解下,不知不觉下课铃声响起,似乎同学们意犹未尽还沉浸在其中。
趁着课间休息,同学们争先恐后挤到骨骼模型前研究观察,还不停地向谢老师提些问题。
原来肋骨这么长啊,黄朝彬比划着,我一直以为只到侧面呢。
许文珊指着腰椎:这些椎骨真的好大,承受的压力一定很大吧?
游金彦则在研究颅骨缝:骨缝的形态很有规律。
“好了,同学们!”谢老师大声的说道:“请不要拥挤碰倒了模型,当我们学完课本理论知识后,会安排同学们到实验室上课,到时你们都可以看到每一块骨骼的标本,现在都去休息。”
在班长的挥手下,同学们无奈的散去。
课程进入第二个课时,只见谢老师在黑板上画了一个精美的胸廓示意图:胸廓由12个胸椎、12对肋骨和1块胸骨构成,形似一个鸟笼,保护着心和肺等重要器官。
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