此外，父母还应该鼓励孩子结交不同个性的朋友，让孩子学会跟不同个性的人交往的方式。对于爱打架、霸道的孩子，父母应该帮助他（她）改正缺点，变成受同伴和同学们欢迎的孩子。
话题26：带孩子亲近大自然，热爱生活
人是大自然之子，自然界是人类的生命之源，娴静而又绚丽多彩的大自然最能陶冶人的情操。因此，亲近大自然是人的本性。作为父母，应该经常带孩子到大自然中去走一走，看一看，让孩子在接触大自然的过程中去感悟生命、激发求知欲、更加热爱丰富多彩的生活。让孩子明白，人与自然之间保持和谐的关系，可以构成美好的生态环境，由此培养孩子热爱自然和保护自然的现代理念。
生活在大都市里的孩子，尽管生活条件优越，但他们放眼看到的，是林立的楼房和光怪陆离的色彩；不绝于耳的，是机鸣车驶的噪声；呼吸着的，是夹杂有各种污染物质的空气；行走的，是毫无泥土气息的柏油马路；而这一切的一切，都与自然生态距离太远了。在城市孩子的成长过程中，由于家庭教育方法不当，有不少的孩子成了高分低能儿，导致他们在自理能力和亲情感恩，以及对于真实世界的认知能力方面都比较差。很多都市里的孩子没有机会去亲近大自然，父母亲只是让孩子在电视、电子游戏、电脑所制造出来的“虚拟空间”中度过课外时间。因此，大多数的孩子认得歌星影星，也能唱出几首流行歌曲，但他们不认识花草树木，也分不清菜蔬五谷。
还有一些家长特别热衷于让孩子去学习多种特长课程，让孩子小小的年龄就承受各种压力。这种填鸭式的教育方式使孩子失去了很多灵性，他们的童趣、童真、童心被完全磨灭了；而繁重的学习课程，又将孩子的时间空间填得满满的，使他们在成长的过程中没有机会去亲近大自然，由此而丧失了渴望认识大自然的本性。被誉为“世界发明大王”的爱迪生曾经说过：天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的勤奋，但这一份灵感恰恰是最重要的！
我们都知道，灵感是创新之源，而其源头恰恰正是发源于幼儿时期的灵性！因此，我国的家教理念必须改变，千万不要让幼小孩子最可贵的灵性，让填鸭式的教育方式给彻底磨灭了。我一直以为，如果孩子本身根本就没有某些方面的天赋，比如音乐、绘画等，父母亲就一定不可以浪费时间让孩子去专门学习弹琴和画画，而应该让他们高高兴兴地去做自己喜欢做的事情！
目前有不少人认为，生长在乡下的孩子更幸福，他们的童年经验更有价值。因为他们知道各种生命的不同，知道天地万物生生不息，知道四季轮回悄然更替。而生活在城市里的孩子虽然可以受到更好的教育，但他们远离真实的大地，没有机会亲近大自然，因此体验不到生命的浩大与壮美。
事实上，目前的孩子缺少的不是物质和知识，而是一颗感恩的心和对大自然的认识；因此，父母在重视孩子的智力开发和文化教育的同时，千万不可以忽略了非智力因素的培养，而这些，恰恰正是形成孩子健全人格的基础。为了精心保护孩子纯真的童趣、童真和童心，父母亲要尽可能多地让孩子亲近大自然，热爱大自然，让孩子有更多的时间走向原野，让他（她）美好的心灵在广阔的大自然里自由飞翔。
引导孩子亲近大自然的具体做法很多，比如：利用周末或节假日带孩子去山间水边走走，让他（她）亲眼观察田野里生长的五谷、蔬菜和各种水果；呼吸森林里最新鲜的空气，看那些参天大树；观看江河湖泊以及生长在那里的鱼虾河蚌；带孩子登山远翘祖国的大好河山，给孩子讲述大山里蕴藏着的无价矿藏……由此，孩子们不仅可以学到许多书本里和课堂上学不到的知识，而且还会从心底里油然而生出一种对于大自然无限的感恩之情。
第二，父母可以在家里养一缸鱼、养几盆花草，喂养几只小动物，等等，使孩子们在与这些动/植物的亲密接触过程中，产生对大自然越来越亲密的感情。
第三，买一些方便孩子观察自然界的仪器，比如：买一部高倍率望远镜，让孩子兴致勃勃地探索浩瀚的太空；买一台高倍率显微镜，让孩子充满好奇地探索神秘的微观世界。与此同时，还可以有目的地引导孩子阅读跟大自然有关的图书，教会孩子通过书籍来解答疑难和查询资料，由此增添对大自然的崇敬、向往和好奇。使孩子不但为自己生活在如此美好的大自然中感到由衷的幸福，而且更加理解提倡低炭生活、保持人与大自然美好和谐的重大意义。
与城市里的孩子所需要的则正好相反，生长在乡下的孩子需要的是能多见见市面，开阔眼界，因此，如果家长有条件的话，应该带孩子去大城市里走走，看看那里的大楼和马路，去大商场转转，去博物馆参观学习，去公园游览观光，对于孩子的全面发展也是很有利的。
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