第一幕 栖云课读 稚慧初显（五台山 第二据点栖云谷 1948年8月21-25日）
晨雾如乳，缭绕着栖云谷的青翠。白映雪将一面简易的木制黑板挂在岩洞口，权靖烽、权振国和另外五个年龄稍大的孩子坐在石墩上，开始了栖云谷的第一堂课。
黑板上写的是《千字文》开篇。白映雪声音清越，逐字讲解。权靖烽听得极认真，当白映雪念到“天地玄黄”时，她忽然轻声问：“妈妈，‘玄黄’是什么颜色？”
“‘玄’是深青近黑的颜色，‘黄’是土黄。”白映雪解释，“古人认为天在未明时呈玄色，地为黄色。”
权靖烽歪着头想了想，指着谷中晨雾与远山交接处：“那里，天和山中间的颜色，是不是就是‘玄’？谷底泥土的颜色，就是‘黄’？”
白映雪微微讶异。这孩子对色彩和自然的观察敏锐得惊人。“很接近。”她点头，随即引导道，“烽儿，你还能从谷中看到其他颜色，对应书里的字吗？”
权靖烽环视山谷，一一指认：“溪水是‘寒泉’，很清的颜色；松树是‘苍松’，墨绿里带点青；那边石头是‘丹霞’，红褐色的……”她不仅说颜色，还自发地加上了古雅的形容。
一旁的工匠之子石锁（十三岁）憨厚地问：“小姐，你怎么能看出石头是‘丹霞’？我看着就是红褐色啊。”
权靖烽认真道：“你仔细看，太阳照到的那一面，红色里透着金，像朝霞；背阴的那面，褐色里带紫，像晚霞。合起来，就是‘丹霞’。”
孩子们都凑过去看，果然发现不同光照下石头的色彩变化。白映雪心中暗叹女儿观察入微，更惊讶于她能将抽象的文字与具象的自然如此生动地联系起来。
下午的“格物课”，白映雪带着孩子们辨认谷中常见的植物和岩石。她发现权靖烽不仅学得快，更能说出一些奇特的“感觉”：“这株蕨菜的叶子摸起来‘凉丝丝’的，像刚下过雨；这块花岗岩‘声音’很‘团结’，敲起来‘当当’响；那片苔藓‘软软的’，‘声音’很‘轻’……”
其他孩子起初觉得新奇，渐渐也学着用触觉、听觉去感受自然物，虽然远不及权靖烽敏锐，但这种观察方式让他们兴趣盎然。石锁对一块含铁的矿石特别感兴趣，反复敲击聆听，说“这声音‘沉’，像俺爹打铁时的闷响”。
白映雪将这些细节记下。她意识到，权靖烽的特殊感知能力，或许可以成为一种独特的教育方法——引导孩子们打开感官，更立体、更本质地认识世界。这不仅是知识传授，更是对观察力、感知力和想象力的培养。
几日后，谷中一位曾读过私塾的老药工自愿加入教学，教授简单的医药常识和草药辨识。权靖烽对草药气味的描述再次让人惊叹：“薄荷叶的气味‘尖尖的’，往鼻子里钻；甘草根的气味‘厚厚的’，甜得稳当；这株艾草……气味‘毛茸茸’的，有点‘辣’……”
老药工捻须笑道：“小姐形容得妙啊！这‘毛茸茸’，正是艾叶挥发油的特点；‘辣’，是其中某些成分的刺激性。小姐若学医，必有大成。”
白映雪却暗中叮嘱老药工和所有人，不可对外宣扬靖烽的特殊之处。乱世之中，奇才易招祸端。
夜深人静时，白映雪在油灯下给丈夫写信，详细描述孩子们的近况和靖烽展现出的能力。她写道：“……烽儿之能，既喜且忧。喜其灵慧天成，或为家族未来开辟新径；忧其木秀于林，易惹风波。当务之急，乃导其向学，固其心性，藏其锋芒。谷中童子，亦各有所长，若能因材施教，假以时日，或可成一支隐于山野、却胸怀锦绣的新生力量……”
信写罢，她望向岩洞外。五台山的夜空星河璀璨，一颗流星划过天际。这深山中悄然开启的启蒙，如同星火，微弱却坚定地燃烧着。
第二幕 定州深耕 砖窑炉红（定州城郊 “义昌”砖窑 1948年8月22-26日）
“义昌”砖窑的修复工程进展神速。军管会拨付的粮食和部分资金到位后，孙掌柜推荐的那位白家老窑工周师傅（实为家族外围）立即招募了二十余名本地失业窑工和壮劳力，清理窑室、修补烟道、制备砖坯。
赵明副主任和梁干部曾来视察过一次。看到窑厂内热火朝天的场面，堆积如山的新制砖坯，以及周师傅展示的、用新配比的黏土烧制出的试样品（砖体密实，敲击声音清脆），赵明十分满意。
“周师傅是老把式，手艺没得说。”赵明赞道，“这砖的质量，比市面上常见的青砖还好。定州城重建，正需要这样的好砖。”
周师傅憨厚地笑着：“赵主任过奖。都是老法子，加上现在大家心齐，肯下力气。等这第一窑砖出来，您再看。”
八月二十五日，第一窑砖点火。周师傅亲自把控火候，根据窑内火焰颜色和烟气变化，适时添煤、调节风门。孙掌柜也守在窑厂，心中忐忑——这不仅是生意，更是家族与新政权合作的试金石。
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