这一次英语考试成绩公布后，洛保的分数格外刺眼。
她控分控到了30分，成功“荣登”班级最低分榜首。
茱蒂老师看着试卷，眉头皱了起来，她实在不理解，这个学生平时课堂表现虽不算突出，但也不至于如此糟糕。
“洛保同学，你是不是对我有意见？”茱蒂老师站在讲台上，语气中带着一丝疑惑和不满。
洛保连忙摆手，刚想解释，就看到其他科目的老师匆匆赶来。数学老师上次见识过洛保的厉害，自然不相信她英语真的这么差，于是像护犊子一样把茱蒂老师拉到一边：“她肯定不是故意的，这孩子很有天赋，可能只是这次没发挥好。”
化学老师也在一旁附和：“是啊，茱蒂老师，别太生气了，也许有其他原因呢。”
几个老师说着，直接把茱蒂老师架走了，留下洛保在教室里，一脸尴尬。
而日语老师这边也没闲着。在帝丹高中，日语老师是一位和蔼可亲但又有点严格的中年女性，她对学生的日语水平要求很高。得知洛保不仅英语差，日语成绩也不怎么样时，她也跟着茱蒂老师一起冲了过来质问。
“洛保同学，你是对日语学习不感兴趣吗？还是觉得我的教学方式有问题？”日语老师看着洛保，眼神中带着些许期待，希望她能给出一个合理的解释。
洛保有些无奈，她抿了抿嘴唇，脸上泛起一丝红晕，带着一点小尴尬和小害羞，用手轻轻抓了抓头发，这是许多中国学生在尴尬时常见的小动作。然后她微微低下头，声音糯糯地说：“老师，我真的没有任何意见。”
她顿了顿，继续解释道：“其实，对于英语和日语，我并不是学不好。我知道这两门语言很重要，也一直在努力学习，从初中开始，我就死磕单词、语法那些知识了。只是，不知道为什么，一到考试的时候，我就有点……有点紧张，然后就发挥不好。而且，可能我骨子里对这些外语有一种很奇怪的感觉，平时我可以很自如地看英文杂志，也能用日语交流，但一到考试，就好像有一种抵触情绪，不是不想考好，就是潜意识里不想把真实水平展现出来，我也不知道该怎么形容这种感觉。”
洛保说着，双手不自觉地绞在一起，这也是许多中国学生在紧张解释时会有的动作。她抬起头，眼睛亮晶晶的，带着一丝歉意看着两位老师：“但我真的很重视学习，重要考试的时候，我还会熬夜复习呢，就是这次没控制好，想着随便考考，结果考得太差了，让老师您失望了，对不起。”
茱蒂老师和日语老师对视了一眼，都从对方眼中看到了一丝惊讶和理解。茱蒂老师轻轻笑了笑，走过去摸了摸洛保的头：“原来是这样，没关系，老师误会你了。不过以后可不能这样啦，要好好发挥自己的实力哦。”
日语老师也点了点头，温和地说：“是啊，孩子，老师知道你努力了，以后放松心态，认真对待考试就好。”
洛保重重地点了点头，脸上露出了灿烂的笑容。教室里的同学们也都恍然大悟，原来洛保不是英语和日语不好，而是有这样特殊的原因。小兰走过来，轻轻拉了拉洛保的手，笑着说：“我就知道你肯定有原因的。”
工藤新一则在一旁调侃道：“下次可别再吓老师和同学们了，不然下次考试我可盯着你。”
园子也凑过来，笑嘻嘻地说：“哈哈，洛保，你这毛病还挺可爱的，不过以后还是要好好考试哦，不然我可没办法拿你的成绩跟别人炫耀啦。”
洛保刚拧开保温杯喝了口水，喉间的干涩缓解了些，忽然转头看向身边的小兰，眼里带着点好奇：“说起来，小兰，你什么时候会打麻将的？”
小兰正低头整理英语笔记，闻言愣了愣，笔尖在纸上顿出个小墨点：“啊？麻将吗？就是小时候看爸爸和妈妈打，偶尔跟着学了几手，不算厉害啦。”
“那日本的麻将和中国的一样吗？”洛保又问，指尖无意识地敲着桌面，这是她认真听人说话时的小动作——眼睛亮晶晶的，嘴角带着点浅淡的笑意，和刚才被老师质问时那副紧张兮兮的样子截然不同。
周围的同学听到这话，都忍不住凑了过来。园子更是抢着开口：“肯定不一样啊！日本麻将有宝牌，还有立直规则呢！洛保，你会打中国麻将吗？”
“会一点。”洛保点头，想起以前过年时跟着外婆和亲戚围在桌前的场景，“我外婆特别厉害，能记牌记到谁手里有几张幺鸡，说是‘打麻将跟破案一样，得看细节’。”
这话让工藤新一挑了挑眉：“你外婆还挺懂行。”
“可不是嘛。”洛保笑起来，眼角弯成月牙，“她总说日本麻将‘规矩太多，打得不痛快’，还是中国麻将‘推倒胡来得爽’。”
正说着，刚被其他老师劝走的英语老师茱蒂和日语老师恰好路过教室门口，听到“麻将”二字，又停下了脚步。日语老师忍不住插话：“洛保同学，你对麻将的了解倒是比日语考试上心啊。”
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