“校长，您先忙闻师傅的事，我走了！”
“校长，您先看小秦老师的方案，我等等……”
秦不觉带着冷意的转身，和闻映台带着忧心放下笔记本的动作，几乎同时发生。
用布巾托着滚烫茶壶的章形树愣了，一时不知该先请哪个年轻教师品茶。
从秦不觉这小子进入嘉桥，他还从没看见两师徒如此隔阂过。
虽然内心早知秦不觉这心气傲娇的高材生内心不服闻映台这心思敏感的丫头做“师傅”，但章形树料定秦家优秀家风熏陶出来的孩子，有足够素养接受磨练，并与闻映台相互配合、共同成长。
一年来，俩人也的确如他所料工作着——闻映台思路细腻、行事稳重，秦不觉思路活泛、行事迅捷。这俩人虽不算多合拍，工作步调有快有慢，风格有粗有细，可在“壮腰”各项工作落实过程中，一个敢想敢做，大胆求学，一个细致钻研，耐心消化吸收新知识，分享共用，搭班得挺合谐！
却不知今天，这俩人是怎么了，一个从热情洋溢的小伙子变回耍酷男生，一个缩起了刚刚形成的大方自信，又回归到小心谨慎的模样？
章形树没让心里的嘀咕浮到面上，乐呵呵地抢出办公室两步，伸手捞回了想开溜的秦不觉。
他把那壶热茶交在秦不觉手上，又抢过了臭小子手中的方案稿；“来都来了，去给你小闻师傅斟茶，我先看你的方案。”
秦不觉差点把“我不要！”的倔犟弹出了口，那茶壶和双手压着笔记本的闻映台一样，让他感觉烫手！他不想接触闻映台转过视角，从视线方位来说能算仰望他的目光。
闻映台一片友好、想化解秦不觉眼中冰霜的目光只能缩了回来，沉默在她的还摊开的笔记本上。
秦不觉勉强往一次杯子里给闻映台斟茶，目光恰落在那笔记本上记录他教学问题的字上，顿时眼中更结了冰——闻映台果然是来告他状的！
“这方案有新意，出发点不错！”章形树的目光飞速浏览过秦不觉“组织全校学生文言文与诗词动漫大赛”的方案，先给予了一句肯定。
就在秦不觉小得意刚刚浮到面上，他又用手暂时往台面上压住了那份方案：“不过，你这个建议可能得先放一放，晚些时日认真商量可行性。今天，我们需要先讨论小闻的工作提议。”
“校长，为什么啊？”秦不觉终于忍不住了，以近乎哀鸣的声音抗议。
看这小子委屈得像只被熊猫揪了尾巴毛的孔雀，还拿不满的目光使劲去瞅低着头、手按一半笔记本的闻映台，章形树更奇怪了。
章形树拿起闻映台的笔记本，又看了看下半页记录的工作提议，问：“你师傅的工作提议很务实，你感觉有问题吗？”
秦不觉气急了！
闻映台仗着是他“师傅”的名头，竟然跑校长这里来告他工作“不务实”！怪不得章形树只看了几眼，就把他辛苦草拟的方案“扔冷库冰冻”了！闻映台还真像梁老师说的，是想踩着他来捧火她自己啊？
***
“呵呵，怎么了？今天上班时间有空关注我们搏傲的工作动态？”
秦不觉毕竟有着良好的职业素养，再如何生气，也耐着性子坐下来，听章形树简析闻映台的工作提议，越听越不高兴。
闻映台的提议，合适吗？
她竟然提出：不能一心总想着创新教学，有必要帮助学生们继续扎实基础学习，包括强化字、词记忆与课文背诵，加强课内文章的反复阅读与理解。
这不是针对他的教学创意强调“老三样”吗？
嘉桥的教学本来就够僵化和落后了，学生的知识面与阅读面远远赶不上示范校的学生，还这样要求死记硬背耗用学生时间，那“豆腐校的大帽子”猴年马月才可以脱掉呢？
可章形树偏说闻映台的想法务实，还说要在周五的会议上详细讨论，却只字不提他以动漫大赛促进学习兴趣的创新想法。
当着闻映台的面，秦不觉无心争论，想等她走后，再详细与章形树这位明明调来“壮腰”的校长述说心中想法。
谁知章形树突然接到金博士的电话，要立即赶往区里进行临时的汇报与沟通，他只能先回到办公室，坐在桌前生闷气。
因心里有了事，秦不觉连下午要上的课也一时无心再备，摸出了手机打开微信，有一搭没一搭地翻看公众号，想为自己那方案再找出些支撑的理由，方便后面再找机会向章形树争取。
谁知他就翻进了已关注的“搏傲风云”的公众号。
眼见其中无论搏傲总校还是三个区分校，个个争先恐后地创新教学，课堂形式多样、社团活动丰富，不重样的主题内容一个赛着一个精彩，文理课堂紧随国际前沿教学理念，开放式教学环境允许教师以不同的新鲜创意带领学生积极探讨、促进他们思考……秦不觉心里憋屈啊！
小伙子此时真有一种英雄掉进狭小的深井，再强的武力被困得无处施展的愤懑与悲伤！
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