什么是天才？
天才是百分之之一的灵感，和百分之九十九的汗水。爱迪生如是说。
……
前面已经遇见过闪闪发光的灵魂了，那么今夜就讲讲我遇到的一个也许像煤炭一样的灵魂吧。
我们由对话开始的。
“什么是天才？”问我话的是一个无论我从眼里看还是打心里看都觉得普普通通的青年男子，连头发都很普通，既没有染，也没有梳个发型，或抹个发胶。穿得也很普通，没有标识的短袖体恤，没有标识的长裤，没有标识的鞋子。再回过头来说，脸没有特『色』，不美不丑。
“天才是百分之一的灵感，和百分之九十九的汗水。”我像做一道填空题似的给出人们常说的或许很标准的答案。
“但是这百分之一的灵感远比百分之的汗水更重要。”他接了这么一句我没听别人讲过，也没有从课本上看到过的话。
“谁说的？鲁迅先生？”看起来很有道理的话，我总会先想想是谁说的，这是一个来自生前的习惯。
“爱迪生。”他的目光有些怜悯的看着我，好像我被什么东西玩坏了似的。
“你确定？”无人对质，我只得再问一遍。
“确定。”他回答得斩钉截铁。
“你肯定？”确认第二遍，也是最后一遍，事不过三是我的信条，事实上第二次就足以耗尽我的耐心。
“肯定。”他回答得毫不迟疑。
“好吧!既然你知道，那还问我干嘛？”
“想知道你知不知道。”
我扭头看他，他扭头看我，我的眼睛在说:“睿智？”他的眼睛在答:“我是很认真的问的。”
“你是老师？”我们眼神交流之后扭回头，我问他。
“为什么会这么想？”他疑『惑』地扭头看我。
我不扭，目视前方，道:“只有老师自己知道还会问别人知不知道。”
“额，好像是，但我不是老师，我原本想当个老师的，没有考到教师资格证。”他扭回头，又摇摇头，叹叹气。
“教师资格证难吗？”我还是很疑『惑』，至少笔试应该不难吧！我读书那时，我所知的班级中十个考的有七八个过。
“不简单。”
从他说话的方式我大概知道他为什么没拿到教师资格证了，太啰嗦，明明刚刚可以回答一字“难”他硬要说“不简单。”跟我写日记一样水（水有时与菜等同）。——开玩笑。
“噢。”
我们周围的空气就此静默了。
此刻，八九点钟，车水马龙。
我把自己的眼睛当作一部摄影机，看着车流，想要运用延时摄影把奔驰着的车的灯连成溢彩流光。
“你觉得爱迪生说得对吗？”他的再一次问话将我的思绪从连接不上的光线中拉回来。
“对吧!”我用的是疑问语气。
只有天才才能证明天才的话对与否，而我不是。
“我也觉得他说的对，但是……”他断了语句。
“但是”后面一般是转折。
“但是那百分之一的天赋到底是多少？怎样才算有天赋？”他说这话时眼神附着在天空上，那天空或许有着某种回答，或许没有。
“母鸡。”我的眼神同样附着在天空上，这天空什么也没有。
“什么？”他似乎没听清，应该是没听懂。
“意思就是不知道。”
“好吧!跟你一个『毛』都没长齐的子谈这个话题似乎有些对牛弹琴的嫌疑。”他眼神或许穿透了天空。
但是，讲真，嘴上清洁溜溜只是因为死前特意刮了胡子，变成灵魂后不会长胡子。
“您厉害行了吧！那您能回答一下您刚刚提的问题吗？”我一般不用“您”这个敬称，我说出来只有礼貌没有敬意，有时可能还沾染微量嘲讽，比如此时。
“唉，你还别说，我真的有那么一点想法。”他挑衅地看着我，不是，你一个处于而立不『惑』之间的青年跟我一个『毛』都没长齐的子较个什么劲？
“洗耳恭听。”说着这话，但我没做掏耳朵这种不礼貌的动作，那会让我自己有二流子的代入感。
“我觉得所谓天才，就是找到自己喜欢做的事，并为此努力的人。”他这么说。
“我没听错吧？”我还是做了掏耳朵的动作，抱歉。
“没有。”他觉得自己的回答毋庸置疑。
“可这么一来，岂不是人人都是天才？”我提出我的质疑。
“不，前提是找到自己喜欢做的事。”
“这不是很容易吗？”我嗤笑。
“你喜欢做的事什么？”他笑笑，然后问道。
“多了去了，看动漫、看说、玩游戏。”我列举了一大堆，毕竟，喜欢，在这个时代比“神”这个词还廉价。
他扭头看我，我扭头看他，他的眼睛似乎在问:“睿智”我的眼睛似乎在答:“我的话没『毛』病。”
“你这算哪门子喜欢做的事。”
“举个例子？”
“做动漫、写说、做游戏。”
“咳咳，那我没有喜欢做的事。但是，别人总有吧我只是个例。”我努力为人类证明，不惜把自己当反面人物。
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