赵日天把这一份份资料拿给苏晓晴看。很耐心的陪着她做各种实验，这期间苏晓晴不说话，他就小心的尽量不发出声音，只是满眼温柔的看着她。
苏晓晴看着资料中的一段文字出神：“残疾人也跟我们一样，但凡有一丝可能，他们都希望能有一个自己的空间，而不是把生活全部摊在别人的视线里。”又想起虎岭的那个女生宿舍，那么多女孩子全部住在一起，确实有很多的不方便。小乖她们几个小的还尿床呢，小云她们几个大的已经来生理期了；女孩子们本来就敏感，很多时候苏晓晴对她们的窃窃私
语都只能装作充耳不闻。教育部分，苏晓晴看过资料后觉得很多地方都不谋而合，虎岭的条件、设施尽管落后，可是教学的理念还是符合实际的。比如也分年级、也分班级、没有考试，更没什么英语4、6级。按照孩子们的实际情
况给予适当的教育，最终的目的都是只有一个，那就是希望他们将来可在自己的智力、体力范围之内，有尊严的生活。挪威的教育条件相当优渥，首先能把温度常年控制到25—27度这一点，虎岭就达不到。李二雷和苏晓晴说过，孩子们并不太怕热，主要怕冷，大多残疾人血液循环不好，体温偏低，温度高一点反而会觉得
舒服。再有一个就是他们那边非常重视色彩和光线，两者如何搭配能让人感到心情舒畅，苏晓晴心想这大概就是心理学的范畴，只可惜当时虎岭并没有这样的心理医生。
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