正因为如此，杜克施才先挑选金玉琴，让其陪同自己回到教室，并且对金玉琴形成逼问态势。
不会撒谎的金玉琴很快坦白。从金玉琴的口中，杜克施很顺利的知道了学校有后门，同时，还知道张美瑶对小朋友有过打骂。在这些信息到手后，杜克施这才对张美瑶进行问话。
心理防御机制主要有五大类十六种情况，但每个人不可能同时掌握这十六种情况。所以，一般情况下，只要消磨掉最简单的防御机制便可以。
类似张美瑶这种用抖腿玩手指形成转移压力的心理防御机制的做法，杜克施最好的办法自当是先磨掉她的耐心，让其自己先沉不住气。而张美瑶当然沉不住气。一个对小朋友都没耐心的生活老师，又怎么可能耗得起。
之前杜克施将其扔在办公室，不闻不问，留到最后才将其叫出来，已经让张美瑶心中顿起波澜。现在杜克施更是一问三不应，让张美瑶本就躁动的脾性蠢蠢欲动。
所以，在张美瑶第三次开口，终于不耐烦的嗓门都变大后，杜克施终于开始和她交流了。因为他知道，这个斗气，斗的差不多了。
“张老师和张小鹏小朋友又或者和他的家长应该没什么过节吧。”
“这是什么话。我是生活老师，干嘛要和小朋友家长有过节。”
“但是金玉琴老师确实说你打骂过张小鹏。”
“好啊，我就说她回来之后不敢看着我，原来真的在警察面前说我坏话。”张美瑶咬牙切齿，气不打一处来，“警官，你可别听她胡说。那些小孩子不听话，难道我大声说两句都不行？你可千万别看某些人文弱的装成楚楚可怜的样子就觉得她的话可信。其实这些人是否一肚子坏水还未知呢。”
之前金玉琴评价张美瑶根本不喜欢小孩，也不爱目前这份工作，所以杜克施判断张美瑶实际上才是最敢说话的人。因为她无所谓，大不了不在这里干就行了。
反而李雪莉因为顾忌自己班主任身份，金玉琴因为性格原因外加喜欢下小孩，她们才是最不想挪地方，怕说错话得罪人的人。
有了这个开头，杜克施更加有信心从她的口中套取有用的消息：“张老师说有些人装成楚楚可怜的样子，其实一肚子坏水，这句话应该不仅仅是指金老师吧？”
已经把火气挑了起来，在张美瑶的心中，既然别人说她的坏话，她自然也不可能做圣母，索性，她哼的一声道：“这里的一些保教老师很多都是小姑娘，别看她们外表单纯，实际上乱的很。外界都说幼教女老师如何如何，都是被这些人带歪的。”
“哦。看来，张老师很鄙视这种行为吗。不过我看张老师年纪也不大，说别人是小姑娘，其实你也算小姑娘吗。”
“嗨，杜警官别说笑了。我都三十好几了，哪还叫小姑娘。我也不是说鄙视某些行为，年轻人喜欢玩，我也是从那个年龄过来的人，自当理解。但是，我最讨厌人前装清纯，背后胡乱搞的人。我那会人前人后都一样，所以不怕别人说我。”
“哦。”杜克施意味深长拉长这个哦字，“那，你们校长知道某些女老师的私生活情况吗？”
“这有什么不知道的。韩校长睁一只眼闭一只眼罢了。而且她本身也不算保守的人，有时候……”说到这里，张美瑶终于停顿了下来。
“有时候什么？”杜克施眯着眼睛，预感到问题的关键来了。
“哦。就是有时候开开玩笑，尺度大了点罢了。”张美瑶抿了抿嘴，但是她的眉头还是不自觉的皱了起来。
抿嘴表示欲言又止，而此刻不自觉的皱眉头，预示着张美瑶其实也很不满某些事。她想说，却也懒得说罢了。
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