然后当阿明很虚弱地对姐姐说，然后姐姐安慰他，歌声又响起，开始揪心；
当茶妹发现阿明躺在猪圈里一动也不动，担心地大声叫起来，开始下雨；
当在医院阿明对老师说:这要回去画画，这里白白的，没有颜色；
当他爸爸划着船忍住痛说：有命的死不了，没命的救不活；
当医生对茶妹说：妈妈不在，你就是妈妈。茶妹含泪答应；
当阿明拿着画好的《妈妈》对老师说：我只记得她摸我的样子；
当阿明伤心失落回到家，爬上墙撕下那些画，跟姐姐挣执说：我不要画画了，我永远都不要画画了......
当彩画笔被阿明扔落在河面，只有古锥默默地陪伴在他身旁；
当老师要走了，对阿明说：不要问老师为什么，好不好？阿明望着他，似乎懂了，但哀伤，望着老师远去，更哀痛；
当他们抬着僵硬的阿明入棺；
当茶妹哀伤地唱着一首欢快的歌，很多记者走进教室采访，她没有任何表情；
当镜头切至她站在土地神前，颤抖地说：请土地公公有空的时候，不要忘记告诉地下的阿明，他得了世界第一；
最后一次，茶妹在会上的致词：虽然风景还在，可是大家都看不到他画的画了。
“为什么穷人就该失去这么多？”这是当阿明知道自己没办法代表学校参加绘画比赛的时候，哽咽着问郭云天老师的话。
想起来，都会别有一番滋味在心头！我们的古阿明的画，是那样的美丽和真实，那样的可爱，《天狗食月》的美丽传言、《茶虫》的夸张和恐怖，还有那幅让我们心里触动的《母亲》，我们喜欢他笔下的世界，那个世界是一个有着童话质感的儿童世界，那里的一切没有大人世界里的虚伪和狡诈，没有现实社会的算计和计算，有的只是纯真的眼睛，儿童们在那小心经营着属于自己的一片小天地，我们的古阿明，难道不就是说着“皇帝什么衣服也没穿”的小孩吗？
然而残酷的是大人们看不见我们的世界，我们的画他们不会明白，当然是的，因为阿明的画里面可没有利益和算计的，谁又能看明白孩子们的世界和图画呢？又有谁能听明白孩子们的话呢？
连最亲近的人，爸爸也不明白，连最爱他最疼他的姐姐，也只是觉得好看，也不明白他画的画有多好，所有人都当他是在不务正业。
在校园外的古阿明，就是一个天真无邪的孩子，而且这样的心态也让他更加洞察生活的直观感受，所以他所创作的绘画作品都是在讲生活的故事，而且每一幅画都在表达着孩子最真实的内心需求，让人印象深刻。
所谓灵感源自生活，古阿明能画出那么多画，甚至提笔就画，就是因为那是他内心所想，眼睛所看，亲身所经历的，他家里穷，他就画小猪长大了，他和爸爸、姐姐划着竹筏快乐地拿大肥猪去卖钱；他觉得爸爸在茶园里捉茶虫辛苦，他就画深蓝色的太阳，这样爸爸就不会热了；他讨厌茶园里的蚕虫，于是他画大大的蚕虫啃食着家里种植的茶叶；他想念妈妈，就努力拼凑回忆，画妈妈的画像……
电影未我们展现的是一个非一般的天才，可却又可能是无数被忽略的学生。
在学校里，古阿明就是老师眼中的“坏孩子”，当没贴上这样的标签时，他所做的一切坏行为便自以为理所当然了，他踢球砸坏窗户玻璃、他动不动就朝老师和校长摆鬼脸、他总是在学习的地方打球玩游戏……
可能这样的孩子在任何人眼中都会觉得是问题学生，特别是学习成绩又那么差。
而事实是，《鲁冰花》中的故事和校园是生活中普遍存在的现象，即使在现在社会，仍然有一些学校的老师毫无“师表”可言，而攀权附贵的现象也一样存在。
想起小时候老师对待学习成绩好和学习成绩差的学生的不同态度，可能像郭云天那样的老师还是太少了，才导致成绩差的学生越来越差。
当然造就古阿明式悲剧的，不仅仅是老师，还有环境，还有家长。
因为孩子的第一任教师是父母，如果父母没有守护好孩子的精神世界，那么这样的悲剧依然会发生。
其实从某种程度上来说，阿明是幸运的，因为遇见了那个自称为“傻瓜”的郭云天老师，但是阿明又是不幸的，奖励来的太晚，他再也没法看见自己那美丽的证书。阿明的不幸难道不是成人社会所谓的规则造成的吗？就在这幸运与不幸之间，阿明静静的走了，伴着《鲁冰花》美丽的旋律，但愿在天堂的阿明能够看见自己亲爱的母亲......
还有一个让人无比心疼的角色，古茶妹！
其实古阿明除了最后的希望破灭之后的悲伤，和命运的残酷，他活着的时候，其实是无比的幸福的。
古阿明的爸爸，其实电影里他的台词不多，但是还是可以感受到很多细腻的心理活动的；比如平时打古阿明，嘴上不饶人，但是听到阿明画的天狗食月被老师喜欢夸奖还是很欣慰的笑了！
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