学院知道他家的情况，很快就批准了，而且刚好凌朗初三时的班主任，在老家的狮冈村小学当了校长，就帮忙安排他去那实习，教五年级的语文，兼任班主任。
狮冈村离凌朗家的村子不算很远，也不算太近。二叔家有一辆破旧的摩托车，还能用，凌朗想借来上班回家用，看到自己的侄子也算半个老师了，二婶难得大方了一回，给借了。
平时上完课，凌朗都会尽量回家，帮忙把家里的一些家务活农活，能做的都做了。因为老师都是要值班的，开始别的科任老师，也有非议，但是从朱校长的口中得知凌朗的家里状况，也就慢慢没人说什么了。凌朗觉得很感恩，在学校里，就怀着这么一份感恩的心为人处世，老师们也慢慢接受了这么一个年轻人。
凌朗在学校老师里的年纪最小，教学方式也是最特别的。教语文的时候，有一课是《小守门员》，他会让学生们先读两遍课文之后，就带着班里的四十六个学生，跑到操场上，搬来石头做球门。男生分两队，女生在旁边加油喝彩。完了再回教室，重新讲解课本，作业除了基本要求的那些，还要写读后感。这样一来，学生们都很喜欢，学得也投入。
又比如凌朗还兼任三年级的美术课，往常学生们基本都用来做作业，学数学语文。但是凌朗讲了一些基本的构图方法之后，就会让学生搬着小板凳，带他们到村东头的大榕树下，让孩子们观察来往的行人，还有远处的青山，小河，牛羊鸡鸭，照着写生作画，虽然画不出什么所谓“佳作”，但是孩子们都觉得开心有劲头。
也有一些老成持重的老师反对过，说怕出安全问题，凌朗为此作过解释。他安排班上一些年龄稍大或者特别调皮的学生，作为“小组长”，去维持秩序。村子里也没有什么车辆，调皮的学生也觉得受到了重视，很积极，慢慢融入了班集体。主要是凌朗还有朱校长这个忠实的“拥护者”。事情也得到了理解和解决。
古言：前不栽桑，后不栽柳，当院不栽鬼拍手。桑与丧字谐音，为不吉；“柳”则是父母死后，送殡时多用作“哀杖”、“招魂幡”。而杨树遇风，叶子哗哗啦啦地响，象是“鬼”拍手。
当然还有槐树，榕树。槐树不用说，又称鬼槐，这个绝对没有人家会栽种在院子里的。一是槐树枝叶密实不透，影响宅邸的瘴气蒸发效果；二是“槐”字的木鬼拼接，很容易让人想到阴宅棺木。而榕树，树大而阴，最容易成为妖精灵怪的聚居之所，尤其是狐狸精，鼠精一类。所以大多村口的榕树下，都会设有“社伯”、“榕伯”的牌位。
这些古时忌讳，自然不是没有由来，人的信奉是一种念力，惊恐畏惧之心，也同样属于。所谓：人心有所感，魂灵有所觉。时间一久，自然没的也就有了。
凌朗自然不担心这些，自从他来了之后，老师们都说整个学校都变得“明亮”了许多。
凡大型的建筑，面积颇大，占地良多，避免不了时常会建于一些坟场墓地之上。狮冈小学又处于山边，墙角阴暗无垢处，自然会有些鬼魂游荡。学校本是人多的地方，血气旺，阳元足，一般并无大碍，但是人魂感触，难免就有阴森之觉。而凌朗虽然魂识内蕴，并无特意的外放魂能。但他怎么也已经有了四境初期的魂能。一般情况下，鬼魂精怪，见了避之不及，那里敢出来招不痛快？
所以每每到了村东头的榕树下，看到那个小狐狸战战兢兢的样子，凌朗就会自以为“和善”地笑一笑，把“人家”吓得落荒而逃。
(本章完)
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