年级第五的消息，比成绩单贴出来还要跑得快。
第一节课还没开始，已经有人从走廊那头跑过来问。
“沈知野，你以前是不是藏分啊？”
我正在把错题本塞进书包。
听到这话，手停了一下。
“没有。”
“那突然前五也太夸张了吧。”
“期中卷子不算突然。”
那人还想说什么，被江辞从后面拍了下肩膀。
“差不多行了啊。人家考前复习的时候你在干吗？”
那人笑了笑。
“就问问嘛。”
“问问也要有点边界感。”
江辞说完，把人打发走。
他回到我桌边，压低声音。
“开始了。”
“嗯。”
这种话迟早会有。
考得差，没人看。
考得好，大家都要问一句为什么。
听上去也合理。
可这种合理挺烦。
尤其当有人提前把“异常进步”四个字摆好以后。
上午第二节课后，班主任把我叫去了办公室。
江辞在我出门前拍了拍我肩膀。
“带错题本。”
“带了。”
“那支笔呢？”
“也带了。”
他看我一眼。
“林晚星给的那支？”
“嗯。”
“行。”江辞点头，“装备齐了。”
我懒得理他。
走出教室时，林晚星已经站在走廊尽头。
她手里拿着一个浅灰色文件夹。
文件夹外面夹着几张便利贴，颜色很浅，字迹很整齐。
她没有问我准备好了没有。
她只是走过来，和我并肩。
“走吧。”
“你真去？”
“昨晚说过。”
“老师可能会觉得没必要。”
“那就让他觉得有必要。”
她说得很平。
比我还平。
走廊里有人看过来。
大概是因为我们两个一起往办公室走。
林晚星没有避。
我也没有。
以前我们会错开半步。
今天没有。
这个变化很小。
可我知道，它不小。
办公室在走廊尽头。
进去之前，林晚星停了一下，把文件夹递给我。
“这个你拿着。”
“你准备的？”
“嗯。”
我翻开看了一眼。
第一页是复习时间线。
从期中提前那天开始，到考试前夜。
每天几点复习，整理了哪些题型，错题本补了哪几类，甚至连“步骤丢分”那一栏什么时候建立的，都写得很清楚。
第二页是错题分类。
圆锥曲线。
数列。
函数综合。
步骤补全。
第三页是可能被问到的问题。
和昨晚那张草稿纸一样，不过更整齐。
我看着那些字。
“你什么时候整理的？”
“早自习前。”
“你不用看英语？”
“看了。”
她把文件夹合上。
“别露出那种表情。只是整理。”
只是整理。
林晚星说得轻。
可这个“只是”里，明显花了不少时间。
我刚想说什么，她先开口。
“进去吧。”
办公室里人不多。
班主任坐在靠窗的位置，旁边是年级组负责成绩统计的老师。数学老师也在，手里翻着几张卷子。
见我们一起进来，班主任愣了一下。
“林晚星同学？”
林晚星站得很直。
“老师好。”
班主任看了看她，又看我。
“我先和沈知野说复核的事。你是……”
林晚星把文件夹放到桌上。
“如果质疑的是他近期学习成果，那我作为一起复习的人，可以提供学习记录。”
办公室安静了一下。
“一起复习的人”这几个字，很普通。
普通到老师没法挑出问题。
又不那么普通。
至少我听见时，心口很轻地动了一下。
班主任推了推眼镜。
“也不是质疑。年级组这次有个流程，进步幅度比较大的同学，需要做个学习情况访谈，顺便抽几张卷子核对一下。”
林晚星点头。
“我明白。所以我带了复习记录。”
她把文件夹翻开。
没有多解释。
也没有情绪化。
只把证据摆到桌上。
数学老师先拿过去看。
他翻了两页，眉毛抬了一下。
“整理得挺细。”
林晚星说：
“他以前大题步骤省，最近重点补了这个。”
数学老师看向我。
“这个我能看出来。期中卷面比之前完整很多。”
年级组老师也拿起那张时间线。
“这是每天复习内容？”
“嗯。”林晚星说，“有些是我检查过的，有些是他自己整理的。错题本在他那里。”
我把错题本拿出来。
深蓝色封面。
右下角那张标签还在。
【沈知野】
林晚星写的。
老师翻开第一页，看见目录。
【圆锥曲线】
【数列】
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