余念新坐在下面，认真记笔记，把讲师说的 “干部要守纪律、重实效” 几个字圈了起来。下课后，赵同志凑过来，揉了揉胳膊：“这课讲得也太干了，一句笑话都没有，听得我胳膊都僵了。”
“讲的是纪律和职责，本来就不是讲笑话的，得认真听。” 余念新把笔记本收起来，“以后咱们工作中，这些都是要用到的。”
“你说得对，是我想轻松了。” 赵同志不好意思地笑了笑。
中午在食堂吃饭，主食是糙米饭，菜是炖萝卜，里面没几块油星，每人还能分到一碗清汤。有人端着碗，一边吃一边念报纸上的新闻：“苏联红军彻底撤出旅顺港了，以后东北的防务就靠咱们自己了。”
“真撤了？那以后咱们得更小心，听说国民党还在盯着东北呢。”
“所以才要赶紧搞建设，把生产恢复起来，把秩序立起来，这样才能稳住。”
大家聊着天，话题慢慢转到了政务上，有人压低声音说：“听说上头准备整顿基层教育系统，要清查编制，以前有的地方滥发职称，根本没干活的人也占着编制，这次要好好查一查。”
“清查编制是好事，不然人浮于事，工作没法干。”
余念新没插话，默默吃完饭，他知道，这样的 “整顿” 不只是清理编制，更是对干部的信任考验，得拿出真本事，才能让组织放心。
晚上是自修时间，凌教员给每个学员布置了任务，让写一份《地方教育工作的主要困难》。余念新拿出笔记本，想起自己在辽阳、鞍山遇到的问题，提笔写了 “缺课本、缺教员、缺重视”，最后加了一条 “缺心”。
旁边的赵同志写了半页，扭头看到他写的 “缺心”，好奇地问：“你这‘缺心’是啥意思？”
“就是很多地方干部不懂教育的意义，只看指标，不看实际效果，觉得教育是可有可无的事，没把心放在上面。” 余念新解释道。
凌教员正好走过来，看到他写的内容，点点头：“写得好，敢说真话，敢点出问题。但光说问题不行，还得想解决办法，以后你们到了基层，要能带着办法去，不是带着问题来。”
余念新把凌教员的话记在心里，在 “缺心” 后面加了一行 “多宣传教育意义，让干部参与教学实践，体会教育重要性”。
几天后，干训班来了位领导检查工作，是教育处的周处长，延安来的老干部，头发有点白，说话很有分量。他给学员们讲话时说：“咱们选干部，不看资历有多老，也不看牌子有多亮，就看能不能担责任。别的本事都能学，责任心得靠自己养，没责任心，啥也干不好。”
散会后，郝干部找到余念新，拉着他走到一边：“周处长提名让你去沈阳城南试办‘干部小学’，专门收干部的孩子，那边条件有点差，你有没有信心？”
“什么时候去？” 余念新问。
“明天就去考察，尽快开班，这是组织给你的任务，不是普通调动。”
“我有信心，保证完成任务。”
第二天，余念新跟着郝干部去了沈阳城南。要办学校的地方是一栋伪满时期留下的旧楼，墙面斑驳，屋顶有几处破洞，窗户上的玻璃碎了大半，里面空荡荡的，连张桌子都没有。几个工人正在清理里面的碎砖，看到他们过来，停下手里的活问：“同志，这又是要干啥啊？之前听说要当仓库，现在又要改？”
“改造成学校，专门教干部的孩子。” 余念新答。
“教干部的孩子啊，那可得好好弄，孩子们能上学，是好事。” 工人笑着说，手里的活干得更起劲了。
开班前，余念新去教育处向周处长汇报筹备情况。周处长坐在办公桌后，手里拿着一份文件，抬头问：“念新同志，办这个干部小学，你怕不怕担责任？”
“不怕，既然组织信任我，我就一定办好。”
“好，有这个态度就行。” 周处长放下文件，“干部的孩子不好教，教得好，是你的功劳；教得不好，不仅干部有意见，还会影响组织形象，压力不小。”
“我知道，会多跟干部沟通，了解孩子的情况，把教学做好。”
接下来的几天，余念新忙得脚不沾地。先是分班，根据孩子的年龄和基础，分成了三个班；然后是登记信息，统计每个孩子的家庭情况；还要去教育处领课本、粉笔，联系教员 —— 幸好干训班有几位学员愿意来帮忙，算是解决了教员的问题。
办学的头几天，麻烦不少。有的孩子在家娇生惯养，到了学校不懂规矩，上课说话、打闹；有的家长嫌学校条件差，觉得委屈了孩子，跑到学校来提意见。余念新白天忙着接待家长、管理学生，晚上还要写工作总结，经常忙到后半夜，眼睛里都是红血丝。
有天下午，郝干部来学校视察，看到他坐在台阶上咳嗽，递过来一瓶水：“念新，你这也太拼了，才几天啊，就累成这样。工作得慢慢干，急不来。”
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