“铁三角学习小组”的第二次正式活动，在周六下午如期而至。深秋的阳光失去了夏日的酷烈，变得温煦而明亮，透过洁净的玻璃窗，在教室的水磨石地板上投下大片大片的、暖融融的光斑，将空气中漂浮的微小尘埃都照得纤毫毕现。
教室里比放学后更为安静，只有他们三人。书本摊开，试卷铺陈，一种专注而沉静的气场自然而然地形成，将窗外偶尔传来的操场上的喧闹隔绝开来。
陈墨站在白板前——这是他特意从器材室借来的，觉得比在黑板上写更方便。他手中拿着记号笔，目光扫过坐在下方的赵凯和林婉清。
“今天我们主要攻克两个板块。”陈墨开口，声音在空旷的教室里显得格外清晰，“一是赵凯的物理电磁学核心概念梳理，二是婉清之前提到的那类数列与不等式结合的压轴题变种。”
他说话条理分明，直接切入主题，俨然一位经验丰富的“总教练”。赵凯立刻正襟危坐，拿出专门用来记录“秘籍”的厚笔记本。林婉清也将目光从自己带来的竞赛题集上移开，专注地看向陈墨。
“凯子，我们先来。”陈墨在白板上画了一个清晰的坐标轴，开始标注电场和磁场的矢量方向，“电磁学的很多难题，根源在于对基本概念和方向判断模糊。不要急着套公式，我们先从最基本的‘左手定则’、‘右手定则’开始，把每一个力的方向，每一股电流的流向，都在脑子里，或者在草图上，清晰地构建出来……”
他没有直接讲解复杂的综合题，而是如同抽丝剥茧般，将电磁学中最基础，却也最容易混淆的概念、定理和判断方法，用最直观的方式重新演绎。他画图精准，语言形象，甚至会用手指比划方向，让抽象的概念变得触手可及。
赵凯听得全神贯注，时不时地低头快速记录，或者提出自己的疑惑：
“墨仔，这里洛伦兹力的方向，是不是始终垂直于速度和磁场方向构成的平面？”
“对，记住这个‘垂直’是关键！很多题目就是在这里设置陷阱。”
“那如果电荷是负的，方向是不是就反了？”
“没错！所以第一步，正负电荷的判断绝对不能出错！”
一问一答之间，赵凯感觉以前如同乱麻般的电磁学知识，正在被陈墨一点点地梳理顺畅，那些曾经让他头疼不已的方向判断，似乎也渐渐有了清晰的路径。他看向陈墨的眼神，充满了信服。陈墨的讲解，并非填鸭式灌输，而是引导他建立正确的物理图像和思维模式。
解决了赵凯的几个核心困惑后，陈墨留下了几道针对性极强的巩固练习题让他独立完成。随即，他将目光转向林婉清。
“婉清，你来看这道题。”陈墨将白板擦干净，写下一道数列不等式的证明题，题目条件隐晦，需要极强的构造和变形能力。
林婉清微微蹙眉，仔细审题。她尝试了两种常规的放缩方法，但都未能有效逼近目标。教室内安静下来，只剩下赵凯笔尖演算的沙沙声，以及窗外遥远的鸟鸣。
陈墨没有打扰她，只是安静地看着她凝神思考的侧脸。阳光勾勒着她细腻的脸部轮廓，长长的睫毛在眼睑下投下淡淡的阴影，专注的神情格外动人。
过了大约十分钟，林婉清轻轻放下笔，摇了摇头，语气带着一丝不易察觉的挫败：“我的方法好像都绕远了，计算量很大，而且进行不下去。”
“试试数学归纳法，但重点在归纳递推的构建上。”陈墨提示道，他用记号笔在白板上点了点，“不要被它复杂的外表吓住，剥离外层，核心可能是一个我们熟悉的数列结构。”
林婉清眼眸一亮，似乎抓住了什么。她再次拿起笔，在草稿纸上重新演算。这一次，她的思路顺畅了许多，很快便找到了关键的递推关系，并利用数学归纳法清晰地完成了证明。
“原来是这样……”她舒了口气，抬头看向陈墨，眼中带着明悟和一丝钦佩，“我总想着直接用不等式技巧，忽略了从结构本身入手。”
陈墨笑了笑：“你的基本功和计算能力很强，但有时候，我们需要跳出来，从更高的视角审视题目。这叫‘降维打击’。”他用了点略带未来感的词汇，让林婉清觉得新颖又贴切。
接着，林婉清也展现了她作为“学霸”的深厚底蕴。轮到英语语法梳理环节时，她拿出了自己精心整理、字迹娟秀清晰的笔记本。
“赵凯，陈墨，你们看一下这个。”她将笔记本摊开在两人面前，上面用不同颜色的笔，将高中阶段所有重要的、易混的语法点，如非谓语动词、虚拟语气、各类从句等，以树状图、表格和经典例句的形式，梳理得井井有条，一目了然。
“比如这个独立主格结构，”林婉清的声音柔和而清晰，用手指着笔记，“它的构成是‘名/代 + 非谓语（分词/不定式）/形容词/副词/介词短语’，在句中作状语，表示时间、原因、条件、伴随等。判断的关键在于，它拥有自己独立于主句的逻辑主语……”
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