小沛残破的城垣在秋风中兀自立着，无声地诉说着不久前那场惨烈的攻防。曹操大军虽已北撤，但留下的创伤与警示，却深深烙印在刘备心中。他并未因一时之胜而懈怠，反而更深切地感到肩头重任。郯城州牧府议事厅内，气氛庄重而略显沉闷，一场关乎未来根基的会议正在举行。
堂内，文武分列。左侧以赵云为首，太史慈、周仓等将领肃然而坐；新降的吕布、张辽、高顺亦列于其间，虽已归顺，眉宇间仍带着沙场宿将的锐气与一丝审慎的沉默。右侧则是糜竺、孙乾、简雍等文臣谋士，新投的陈宫亦在其列，神色沉静，目光敏锐地观察着一切。糜兰坐于中席，姿态从容淡定。
刘备端坐主位，面容沉毅，目光缓缓扫过麾下这群构成如今徐州核心班底的文武，缓缓开口，声音沉稳而清晰：“曹军虽退，然天下未宁，四境不靖。袁本初坐拥河北，鹰视狼顾；曹孟德虽暂挫锋芒，根基犹在；孙伯符锐意江东，亦非池中之物。我等虽得小沛之胜，幸得奉先与并州将士相助，实力稍增，然欲在这乱世中立稳根基，进而伸大义于天下，仅凭一时之胜、数千兵马，远不足恃。”
他略作停顿，让众人消化其言，继而道：“强兵乃御侮之需，贤才实为兴邦之本。如今我等初得徐州，稍获安靖，正宜从根本上着手，培育英才，厚植实力。今日召诸位前来，便是欲议定一项长远之策——育才固本之策。望诸位各抒己见，畅所欲言。”
堂内一时静默，唯有灯花偶尔爆开的细微噼啪声。众人皆凝神沉思，深知此议关乎未来格局。片刻后，谋士糜兰率先起身，拱手言道：“主公深谋远虑，臣下钦佩。确如主公所言，良才难得，不如作育。兰愚见，可于郯城设立两所学堂，一文一武，系统教授，以为长远之计。”
“糜兰详细道来。”刘备目光中露出鼓励之色。
“其一，可设‘治世学堂’。”糜兰从容阐述，条理清晰，“此堂非为培养寻章摘句的腐儒，旨在教授经世致用之学：经史义理以明志，律法政令以理事，郡县治理以安民，钱粮赋税以足用，舆地人文以知势。所学之人，将来或为幕府参谋，运筹帷幄；或为地方干吏，牧守一方。此乃治理根基之所系，乱中求治之必需。”
“其二，当设‘讲武堂’。”他话锋一转，看向武将一列，“此堂亦非简单操演士卒之地。当深究兵法韬略，山川险隘，攻守之道，阵型变化，粮草辎重调配，乃至为将者之品性操守与决断之力。旨在培养能洞察大势、临机决断、独当一面的将帅之才，而非仅恃勇力之匹夫。须知，一将无能，累死三军；一帅明断，可定乾坤。”
此议纲举目张，切中肯綮，文武双方皆不禁颔首。陈宫眼中闪过激赏之色，他新附不久，见此间有人能提出如此具有战略眼光的制度性建议，心下对刘备集团的评价又高了几分。他接口道：“糜兰此议，实乃老成谋国之言，洞见深远。宫不才，若蒙主公不弃，愿于治世学堂中，竭尽所能，将平生所学之策论、谋略、政事剖析，乃至对天下诸方势力之见解，倾囊相授，以报效知遇之恩于万一。”他姿态放得较低，言辞却极为恳切坦诚。
赵云闻言，沉稳开口：“主公，糜兰与公台先生之议，甚为妥当。为将者，确需通晓兵法，明辨大势，而非仅凭血气之勇。云愿常往讲武堂听讲切磋。”太史慈等人亦纷纷附和。
刘备见群情赞同，心中甚慰，当即决断：“善！糜兰此策，深得吾心！便依此议。此二堂，乃我未来根基所系，便由备亲任学督，总摄其事。治世学堂，首席教官一职，非公台先生莫属。还望先生勿辞劳苦，为我培育栋梁之材。”
陈宫起身，郑重长揖：“主公信重，宫敢不竭尽驽钝，悉心教授！”
刘备又看向吕布，温言道：“奉先勇冠三军，戟马天下无双，沙场征战之经验，更是无人能及。临阵对决、骑兵突袭、攻坚破垒，皆乃奉先所长。讲武堂之实战技艺操演、骑战要领、以及…逆境之中如何抉择与坚持，”他话语稍顿，意有所指，“便拜托奉先了。望奉先能将这身冠绝天下的武艺与心得，悉心传授，为我军锤炼出更多骁勇善战、亦知进退之将。”
吕布见刘备如此看重自己所长，且言语中并无轻视讥讽之意，心中豪气顿生，更有一股找到自身新价值与位置的踏实感，慨然应诺：“布领命！必倾囊相授，绝不藏私！凡入讲武堂者，皆需习得真本事，知晓何为沙场之道！”
“文远、高顺，”刘备又看向张辽、高顺，“你二人皆乃百战良将，各有所长。文远长于骑战策应、稳定军心；高顺善于陷阵坚攻、砥砺死士。需协助奉先，将尔等所长，亦化为课程，悉心传授。”
张辽、高顺肃然起身，抱拳道：“末将领命！定当尽心竭力！”
确定了文武二堂的框架，刘备目光再度投向糜兰：“糜兰，既有文武之策，可想及工械、后勤之事？强军富民，利器亦不可少。昔日黄帝制指南车破蚩尤，有赖工巧之力。”
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