晓愈立刻调整方案：让护士准备葡萄糖水放在床头，自己和外星疗愈师坐在床帘外，听科考员断断续续讲同伴的故事。投影里，当科考员说到“他最喜欢看地球的樱花”时，晓愈拿出手机，播放湘南医院樱花飘落的视频，轻声说“我们帮你把樱花带到这里，也算帮他看了”。科考员沉默了很久，终于伸手拿过葡萄糖水，小口喝了起来——那一刻，星愈馆的情绪感应玻璃，从浅蓝慢慢变成了暖粉。
中午，晓愈推着樱禾去了“身心护理实验室”。实验室的设计像一个“双轨护理工坊”，左侧的“生理护理区”陈列着针对不同星球环境的医疗设备：火星低重力康复仪、冥王星低温保温舱、海王星抗压营养液；右侧的“心理疗愈区”则放着各种情绪疏导工具：地球樱花冥想引导仪、火星星尘香薰灯、冥王星冰原声波疗愈器。中央的“关联分析台”上，正显示着一组数据：接受“身心双轨护理”的患者，康复率比“单一生理护理”高42%，复发率低35%。
“太奶奶，您看这个‘情绪-生理关联模型’！”晓愈指着模型上的红色曲线，“这是刚才科考员的情绪波动：刚开始皮质醇超标（焦虑），心率却正常（压抑），后来情绪释放后，皮质醇下降，食欲也恢复了——这说明生理指标能骗人，情绪不会。”她顿了顿，又补充道：“可现在有个新争议：有些老医生说‘我们是护士，不是心理医生，管不了心病’，年轻护理人却觉得‘不管心病，治不好身病’——该怎么界定护理人的‘心理干预边界’？”
樱禾让愈忆调出湘琴的“儿童心理护理日志”，翻到其中一页：“湘琴不是心理医生，却能陪萌萌玩花瓣；李爷爷不是心理医生，却能用茶疗安抚老人——护理人的心理干预，不是要做专业治疗，是要做‘温暖的看见’。”她看向晓愈：“告诉老医生，我们不用学心理医生的理论，只要学‘怎么听、怎么陪、怎么让患者觉得被懂’——这不是越界，是护理本该有的温度。”
下午，全球罕见病护理中心的巨幕上，实时播放着“星愈计划”的争议讨论：地球护理站的老护士说“我们没受过心理培训，做错了怎么办”，火星年轻护士反驳“太奶奶当年也没学过茶疗，不也帮了很多人”；冥王星护理站的医生质疑“心理疗愈太费时间，紧急情况哪有功夫”，海王星科考站的护士回应“这次科考员要是硬喂药，可能会更抗拒，反而更费时间”。讨论越来越激烈，直到有人调出《星愈集》里的一句话：“护理的终极目标，不是让身体康复，是让患者愿意好好活着。”
“太奶奶，又有新案例了！”晓愈的全息投影突然弹出，身后是火星部落的帐篷，“一个外星孩子骨折，怕疼不肯复位，家长让护士‘硬按住复位’，我们想先做‘樱花贴纸安抚’，可家长说‘你们这是耽误治疗’——该听家长的，还是坚持双轨护理？”
樱禾让愈忆调出自己的肯尼亚笔记，里面写着：“当年部落家长让我给发烧的孩子‘放血治疗’，我没听，而是用茶疗+西药，最后孩子好了，家长也认可了。”她对着晓愈说：“别和家长争‘对不对’，而是让他们看到‘有用吗’——先给孩子贴樱花贴纸，陪他玩一会儿，等他不那么怕了，再尝试轻轻复位。如果孩子还是抗拒，再和家长商量——护理不是要赢谁，是要对患者好。”
傍晚，樱禾坐在星愈馆的软榻上，看着情绪感应玻璃从暖粉慢慢变成金芒——那是因为海王星科考站传来消息：科考员不仅开始正常吃饭，还主动加入了“同伴纪念小组”，用樱花贴纸在纪念册上贴出了同伴的名字。愈忆推着小桌过来，上面放着一杯“安神茉莉茶”：用地球茉莉、火星安神草、冥王星冰晶叶混合煮制，茶杯上印着“心跳-情绪”双轨图标。樱禾抿了一口茶，熟悉的暖意里带着安神草的清冽，耳边仿佛又响起湘琴说“陪比治更重要”，想起李爷爷煮茶时说“暖能化疼”，想起科考员喝葡萄糖水时的那声轻叹。
“太奶奶，小远爷爷的全息投影来了！”晓愈的声音带着笑意，投影幕上，小远站在星愈馆的“共生屏风”旁，手里拿着《星愈集》的修订版，“我们决定在每个星球的护理站设‘身心护理角’，给护士做基础情绪疏导培训，还把您的‘三不原则’写进了手册：‘不否定患者的情绪，不强迫患者的配合，不忽视患者的心意’。”
樱禾看着投影里的小远，缓缓点头：“好，好啊……记得多问‘患者需要什么’，少想‘我们该做什么’……”她想说的话有很多，想告诉湘琴和直树，他们当年的“温暖看见”，如今成了宇宙护理的双轨智慧；想告诉娜拉和李爷爷，他们的“茶疗安抚”，成了心理干预的朴素样本；想告诉晓愈、晓续这样的年轻人，护理人的战场，从来不止在病床前，更在患者的心里——治好身体的伤，是责任；暖透心里的寒，是初心。
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