从创作绘本的过程来看，小花卷的绘画能力确实是特别强的，当然，这也有她年龄要比其他两个孩子大了一两岁的缘故。
“鱼老师，今天唱小老鼠的歌吗？”森吉德慢慢掌握了鱼舟上课的流程，先讲故事，从这个故事入手，会一起画一本绘本，最后要唱一首和这个故事有关的歌曲。
鱼舟讲了两只小老鼠的歌曲，那肯定要唱小老鼠的歌曲。
鱼舟却摇摇头，道：“《苏克和贝塔》的故事很长，得讲三个星期呢。我这里可没有这么多小老鼠的歌。前几天，我和小花卷去了一趟川省，今天就教你们一首川省的儿歌吧。”
“好呀好呀！”三个孩子不知道什么是川省儿歌，反正有歌听，有歌学就好。
“这首歌，需要我们几个人一起配合，少一个都不行，你们有没有信心啊？”鱼舟问道。
“有的！有的！太有信心了。”圆圆一副信心满满的样子。
“我都等不及了。”森吉德开始激动了，鱼舟的话，让她觉得自己很重要。
“我们肯定可以的。”小花卷最沉稳，却也是很兴奋。
“好吧，看你们都等不及了，那我可分配任务了。”鱼舟挨个摸摸三个小脑袋，三个娃娃像是三只可爱的小猫咪，可爱得紧。
二十分钟以后，三个娃娃已经把这首简单的童谣学会了，不仅学会了歌，还唱出川渝方言的韵味。小孩子学语言，那是真的快。
鱼舟笑道：“来！我们最后唱一遍完整的。”鱼舟弹起了钢琴。
森吉德今天扎着两个冲天揪揪辫子，声音里还是奶声奶气的，学着川渝方言唱起来，特别的可爱，他是今天的主唱：
“胖娃儿胖嘟嘟，”
小花卷和圆圆在一旁和声：“胖嘟嘟！胖嘟嘟！”
“骑马上成都。”
另外的两小只给小妹妹合声：“骑马儿哒哒哒哒。”
“成都又好耍，”
三小只唱着都摇晃起来了：“安逸噻！”
“胖娃儿骑白马。”
合声：“骑白马呦！”
“白马白马跳得高，”
合声：“马儿高高高高！”
“胖娃儿耍关刀。”
合声：“胖娃儿凶哦！”
“关刀耍得圆嘞，”
合声：“耍得圆嘞！”
“胖娃儿吃铜圆。
铜圆儿滚得远，”
合声：“叮铃铃！叮铃铃！”
“胖娃儿跟到撵。”
最后一句三个奶娃子合唱：
“撵又撵不上嘛，
啊呀！白白跑一趟。”
三个娃娃搞怪地把最后一个字拖得老长。唱完咯咯咯笑，森吉德笑得口水都流出来了。
但这还没有结束，后面还有一段朗诵。
“胖娃胖嘟嘟，
骑马上成都。
成都又好耍，
胖娃骑白马。”
鱼舟的钢琴声也停了下来。看着三个嫩声嫩气的娃娃，忍不住嘴角翘起，我们川渝方言表扬道：“你们几个细娃儿，硬是唱得好耍。”
“咯咯咯咯！”三个小家伙笑个不停，三个小脑壳又挨拢了。她们不晓得啥子叫童谣，只晓得一起唱起这个，心头就甜咪咪的，比吃白糖还安逸。
“鱼老师，这首歌太好听，太好玩了。”小花卷第一次上鱼舟的课，显得很激动很新奇。她只在网络上看过圆圆和森吉德上课的视频，很是羡慕。今天算是得偿所愿了，她瞬间喜欢上了这种充实又快乐的上课氛围。
听故事，做绘本，唱歌，合唱表演。这日子过得也太舒服，太有趣了。
鱼舟笑着摸摸她的丸子头。
“鱼老师，这是哪里的话，也太好玩了。”
“这是川省的方言。”
“什么是方言？”
“呃！方言就是每个地方说话的不同方式，这个等你们长大一些，鱼老师再给你们慢慢讲。”
“哦！好吧！”
“鱼老师，这首歌叫什么名字？”小花卷问道。
这首歌叫《胖娃儿胖嘟嘟》。
在鱼舟的前世，《胖娃儿胖嘟嘟》是一首在四川地区，特别是成都地区，家喻户晓的传统方言童谣，承载着几代人的童年记忆。这首童谣以其朗朗上口的韵律和浓郁的乡土气息，通过描绘一个憨态可掬的胖娃娃骑马去成都玩耍的故事，展现了四川人幽默豁达的性格和对生活的热爱 。
这个世界的川渝孩子，少了这样一首歌，鱼舟总感觉缺了什么。还是通过三个漂亮奶娃娃的嗓子，把这首歌带给川渝的娃娃们吧。
只不过，没过几天，这首歌在这个世界，可不是只有川渝孩子唱。
现在全龙国每一个幼儿园，几乎所有幼师老师，都会在星期一和星期二晚上，或者第二天，观看鱼舟的教学视频。甚至有些幼儿园，每一周都会有专人整理成教材，下发到每个老师手里。
这首《胖娃儿胖嘟嘟》，在第二天一大早，已经在各大幼儿园里传播了。全龙国的娃娃在未来一段时间，都在用川渝方言唱歌。
上完了课，三个奶娃子还玩得正兴奋，而鱼舟正在和孟希诚商讨合同。这是《苏克和贝塔》的绘本的合同，孟希诚刚听了一个开头，就意识到这是一个非常不简单的儿童故事，早早就拟好了合同。
这章没有结束，请点击下一页继续阅读！