回复完了母亲的消息，爱音正要锁屏，手机震了一下。屏幕上方弹出一条新消息，来自刚才那位主任的邮箱。
内容不长，用日语写的，措辞简洁明了——
「千早同学，你需要的课本已经放在宿舍柜子里了。另外附上本周课表和时间安排，请确认。如有问题，可到办公室找我。」
消息末尾附了一张图片，是课表的照片。
点开附带的图片，爱音看到一张排得整整齐齐的表格，密密麻麻的课程名称，有几个她叫不上名字。
顺手把课表保存到手机相册里，爱音起身走到柜子前。
柜门是白色的，漆面有些旧，边缘有一小片磕碰的痕迹，露出底下深色的木头。
拉开柜门，里面果然整整齐齐地码着一叠课本。
封面朝上，书脊朝外，每一本都崭新得像是刚从印刷厂运出来——没有折角，没有划痕，封面上没有贴任何标签，书脊上也没有任何用笔写下的名字。
课本安静地躺在柜子里，干干净净的，像一沓还没有被翻开过的空白纸张。
爱音伸手抽出一本。封面上印着几个大字，是标准的印刷体英文。
随手翻开里面的内容，爱音认得每一个单词，但把它们连在一起的时候，那种熟悉感就变得有些模糊了。
就像是那些字母单独看都认识，但拼在一起的时候，就变成了一种需要额外时间才能解码的信息。
只是看封面的话，倒也不算太难理解。爱音往回翻书，回到第一页上。
第一页是目录。密密麻麻的英文标题，她沿着那些标题一行一行地往下扫，大多都是看不懂的专业名词。
如果是日文，那么爱音都能认出来，这些是在初等部的时候就接触过的知识，可是现在，那些她本来已经“会”的东西，被包裹在了一层并不太熟悉的琥珀中。
再次翻到书本后边章节，看着那些用来描述题目的词，她需要先停下来在脑子里翻译一遍，才能理解那句话的意思。
而翻译需要时间，需要额外的精力，需要爱音自己的大脑在“理解题目”和“理解英语”之间来回切换，每一次切换都会消耗掉一部分她本来可以用来解题的注意力。
理解是能理解的。但那个过程很慢。像是在走一条本来很熟悉的路，但路上铺满了碎石，每走一步都要停下来确认脚下的路是否稳固。
爱音又往后翻了几页，发现后面的内容也是一样，每一页都是全英文的，从例题到习题，从定义到注释，没有一个汉字。
爱音把书合上，放回柜子里。又拿出其他的书本……最后得出了这些书本没有一点日文的结论。
视线扫过那摞书，试着想象自己坐在教室里，面前摊着这样一本课本，听着老师用英语讲课，身边的同学用英语讨论，然后她要在那种环境里完成作业、参加考试。
如果只是这样的话，爱音并不感到害怕，她爱音可不是那种会被一块石头压垮的人。
于是爱音把课本重新摞好，按照课表找到了下午第一节课需要的那一本，又拿了笔记本和自动铅笔，放在书桌上，然后拿出手机，点开课表，找到今天下午的第一节课。
数学-14:20。社会教育-15:10。
看了一眼时间，13:15。还有不到一个小时，爱音把数学课本、笔记本、自动铅笔和橡皮一样一样放进双肩包里。
那封自我介绍还夹在笔记本里，纸张边缘已经有些卷曲，是她在飞机上反复折叠又展开留下的痕迹。
拉好拉链，背起双肩包，爱音掏出手机当做镜子简单打理了一下头发，又低头检查了一下鞋带，确认系紧了，然后推开门走出去。
走廊里很安静，阳光从尽头的窗户照进来，在地板上拉出一长条暖黄色的光。爱音沿着走廊往前走，脚步声在空旷的空间里显得格外清晰。
爱音走到楼梯口，下到一楼，推开宿舍楼的玻璃门，走进午后灰白色的天光里。
从宿舍到教学楼的距离不算远，但要认教室，还要和其他同学打招呼，所以需要预留足够的时间
路上偶尔有人经过，或是夹着课本匆匆赶路，又或者在吃着三明治，但那也只是“偶尔”。
大部分时候，路上只有爱音一个人。
爱音的目光扫过那些与她擦肩而过的面孔，发现那些人中大多数看起来都和她的年龄相仿。
有人看了她一眼，然后又移开目光，像是只看到了一件不值得注意的东西。
有人从头到脚扫了她一遍，然后侧过头和旁边的人说了句什么，声音太轻，她听不清。
爱音继续往前走。又走了几分钟，一栋浅砖色的建筑出现在她面前。
门楣上方刻着一串英文，大概是校名或者院系的名称，她扫了一眼，没有停下来细看便走了进去。
走廊里的光线比外面暗一些。墙壁是浅米色的，地砖是深灰色的，每一脚踩上去都能感觉到那种属于老建筑的坚实触感。
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