回到宿舍后，柳晴雯找到岳群芳，说，姐妹别生气了，刚才我替你去教训他了，他又让我说的话都说不出来。
哎，你怎么又去找人家了，这件事也怨我，借人家的东西，人家要了就应该给。岳群芳自言自语的说。我已经不生气了。
其实，岳群芳自己心里是很清楚的，她非常珍惜现在的氛围和同学们，她喜欢现在的感觉。上课和老师同学一起学习新的知识，课下和同学们聊天嬉戏打闹，这些看似平常普通的东西，或许只有当你要失去的时候才能感觉到它们的珍贵。
山村小镇，能读完初三的很少，能参加中考的女生更少。岳群芳是老大，家里还有弟弟妹妹。父亲已经和他谈过话了，念完初三她就必须的退学了。以后也就永远的和校园说再见了，想到这些，和陈武祯的这点小插曲也就微不足道了，只是有点遗憾，毕竟这是一个自己稍微有点意思的男生。她心里想的，直到她最后离校的时候才告诉柳晴雯。
听见冬天的离开
我在某年某月醒过来
我想我等我期待
未来却不能因此安排
阴天傍晚车窗外
未来有一个人在等待
向左向右向前看
最先离开的人，就像那断了线的风筝，最先感受到离别的苦涩。岳群芳总是有点闷闷不乐的样子，最近在课间休息的时候，也总是喜欢听一些有点伤感的歌曲。早晨跑操的时候也不那么积极了，实验课她也不参加了。
实验操作课有物理、化学、生物三科，中考考试任选一，考前的实训会比以往上课多一些。也许涉及到一些耗材的费用，参加练习的同学要加一点费用给学校。一些不打算参加中考的同学，老师也不做强制要求。柳晴雯的文化课还算优秀，但体育和实验操作就差了点。化学的科目还可以，物理的操作似乎就有点繁琐了，生物的就更不行了，尤其是解剖，柳晴雯想着就有点不适。
以前的实验操作课她总是和岳群芳一组，还有人提醒包容她的迟钝，现在她只好再找一个自己合得来的小组。柳晴雯故意插到陈武祯的小组，起初她是带着替岳群芳多了解陈武祯的小心思，很多人都说陈武祯不太好相处，有了前几次的交锋，可柳晴雯觉得还没那么糟糕，她觉得自己还能掌控局面，或者说还能镇住场面，还能左右一下陈武祯的想法。秦靖涛也在这个小组，他和陈武祯是铁哥们，似乎只要有机会总是在一起。柳晴雯知道秦靖涛对自己的那点小心思，但是大家都没点破，也就相安无事。
柳晴雯越是平淡，秦靖涛越是紧张，他想和柳晴雯多接触，却又总在柳晴雯面前扭扭捏捏的，少了平常的洒脱和自信。这次实验操作课也是，柳晴雯主动过来和自己一组，让秦靖涛内心既高兴又紧张，他想好好表现一下，却总是顺序颠倒，错误百出。倒是陈武祯自信坦然，及时帮他纠正过来。柳晴雯看着秦靖涛笨拙的样子，心里暗自窃喜，真笨，还不如我呢。
看到陈武祯如行云流水般潇洒自如的操作，柳晴雯不禁暗自惊叹，这家伙犹如一位技艺高超的大师，确实有点水平。也难怪岳群芳会对人家暗生情愫，柳晴雯自己也觉得眼前这个大男孩如同一颗闪闪发光的星星，不再那么讨厌了。
陈武祯的心里也在活跃着，柳晴雯的加入，也让他的内心多少有点波动，好几个同学都喜欢她，陈武祯也忍不住经常多观察她，当柳晴雯靠近的时候，陈武祯平静的内心还是有点小开心的。只不过内心还有个声音时刻告诫自己，这个女孩是好兄弟的暗恋对象，自己决不能有非分之想。大考在即，自己更不能分心。他时刻记得班会课上李老师为预防学生早恋讲的“青苹果”理论。
“青苹果”理论是一种常用于预防学生早恋的理论。该理论将青少年时期的爱情比作青苹果，意味着这种爱情虽然看起来诱人，但实际上还未成熟，过早品尝可能会带来不良后果。
具体来说，青苹果理论强调青少年在身心发展尚未完全成熟的阶段，对于爱情的理解和处理能力都有限。他们可能会因为一时的冲动或好奇而陷入早恋，但这种关系往往缺乏稳定性和持久性。此外，早恋还可能影响学生的学业成绩、社交生活以及心理健康。
通过向学生讲解青苹果理论，可以帮助他们认识到早恋的潜在风险，并引导他们将注意力更多地放在自身的成长和发展上。同时，也可以鼓励学生在合适的时间和阶段，以成熟的心态去面对爱情。
秦靖涛虽然顽劣，学习也差，但他其实是一个相当靠谱的男生。他对柳晴雯的喜欢，恰似那涓涓细流，虽不汹涌澎湃，却持久而深沉。他从不干扰柳晴雯的学习，反而如一位默默守护的骑士，在私底下为她筑起一道坚固的学习氛围之墙。他对柳晴雯的喜欢，犹如面对那静静盛开的花朵，秦靖涛只是默默地站在一旁凝视着，欣赏着她的娇艳欲滴，期待着她如鲜花般绽放，却从不轻易靠近。同时，他也如同一道坚不可摧的防线，阻止一切可能伤害她的不利因素靠近。秦靖涛深知班里还有其他几个男生对柳晴雯心怀爱慕，他私下里如一只威严的雄狮，找过那些男生，用威胁和恐吓的方式，让那些表露出对柳晴雯有意思的男生望而却步。
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