两天后，祁同伟坐在了燕京燕北大学数学系的教室里 ，
这里是全国首届中学生奥数竞赛的核心考场，空气中都弥漫着紧张的学术硝烟。
来自全国 31 个省级行政区的 675 名平均年龄十六七岁的，
中学顶尖选手齐聚于此，
平均每个省仅有二十多名名额，能站在这里的，都是各省中学数学界的 “天之骄子”。
为了这场赛事，燕北大学数学系特意腾出三十多个教室，
整幢教学楼都被划定为专属考场，规格之高、规模之大，足以见得赛事的分量。
按照规则，比赛分两天进行，
每天要连续奋战 4.5 小时，直面 3 道高难度试题。
最终，从这六百多名精英中，将角逐出全国金银铜牌，而排名前 60 的选手，
更能直接入选当年的大夏国家集训队，向国际数学奥林匹克的舞台迈进。
此次竞赛的题目，堪称 “数学界的巅峰考验”，
涵盖平面几何、代数、数论、组合数学等多个领域，
深度和广度早已突破中学教材的边界，甚至频繁出现跨领域综合题，
比如将代数的抽象运算与数论的整数性质捆绑，把几何的图形构造与组合的逻辑推理融合。
这些题目不只是考查知识储备，
更像是对学生数学直觉、抽象建模能力和问题转化能力的 “全面审讯”，
说是对中学生数学素养的终极检验，一点也不为过。
对普通人而言，这六道题简直是天书般的存在，连题干都未必能读懂；
即便对这 670 多名从全国筛选出的顶尖中学数学精英，每一道题也都像拦路虎，让人抓耳挠腮、痛苦不堪。
考场上，选手们的表情很快从最初的紧张，变成了清一色的 “痛苦面具”，
有人眉头紧锁，盯着题目半天不动笔；
有人在草稿纸上疯狂涂画，却越算越乱，笔尖在纸上划出焦躁的划痕；
还有人双手撑着额头，眼神涣散，显然已陷入思维的死胡同。
唯独十一岁的祁同伟，像是置身另一个维度。
他拿起试卷，目光扫过题目，眼睛都不眨一下，
既没有皱眉思索，也没有迟疑停顿，
仿佛那些让旁人头疼的难题，在他眼中却是一加一等于二这么简单。
下一秒，他手中的钢笔便 “刷刷刷” 动了起来，笔尖在纸上划过的声音清脆而连贯，没有一丝卡顿。
周围的选手还在如同 “便秘” 般苦思冥想，草稿纸上写满了杂乱的公式和推导，
却始终找不到突破口，甚至连下笔的勇气都没有。
而祁同伟，却已进入 “行云流水” 的境界，
每一步演算步骤都精准无误，逻辑链条环环相扣，字迹工整得如同印刷体，
全程完全用不到草稿纸，仿佛答案早已在他脑海中成型，
只需要简单誊写出来，一切都水到渠成般顺畅。
这份逆天的表现，像夜空中的皓月，很快吸引了全场的目光。
监考老师的视线率先聚焦过来，
紧接着，周围选手的目光也纷纷投向祁同伟，眼神里满是震惊和疑惑。
一位监考老师忍不住起身，轻手轻脚走到祁同伟身边，俯身仔细观看他的答题过程。
但凡有过考试经验的人都知道，考场中被监考老师近距离注视，
很容易让人紧张到手抖，甚至忘记思路。
可祁同伟，却完全进入了 “物我两忘” 的境界 。
对身边驻足观看的监考老师，对其他选手投来的惊异、羡慕甚至嫉妒的目光，
他视而不见、听而不闻，整个世界仿佛只剩下他和试卷，
所有的注意力都沉浸在试题的演算之中，连眉头都未曾皱过一下。
第一天的三道题目，祁同伟只用了半个小时，就全部演算完毕。
放下笔的瞬间，他眼神笃定，
凭借对数字与生俱来的敏感和对数学逻辑的极致掌控，他能百分之百确定，
自己的答案就是标准正确答案。
但他没有停手，对祁同伟这样痴迷数学、视解题为乐趣的超级天才而言，
一种解题思路远远无法满足他的探索欲。
又过了半个小时，三道试题的第二种解题方法，
再次密密麻麻、工工整整地出现在试卷上，
从不同的切入点入手，用全新的逻辑框架推导，最终却殊途同归，指向同一个正确答案。
如此循环往复，他不断尝试新的思路，从代数变换到几何构造，
从数论分析到组合推理，每一种方法都堪称精妙。
很快，试卷上的答题留白就被写得满满当当，再无空隙。
不过这早就在他的预料之中，
试卷首页早已注明，若答题空间不足，可将答案写在草稿纸上。
祁同伟毫不犹豫地拉过草稿纸，继续奋笔疾书。
其实，他之前全程用心算，刻意不用草稿纸，
就是为了把草稿纸留到现在，给自己多写几种不同的解题思路。
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