祁同伟的铅笔尖刚触到纸面,刘建国的钢笔就在监考记录上画了个惊叹号!
第一解法如清泉流淌,算术的基石稳稳铺就,连一旁的老张端着的茶杯都泛起涟漪。
第二解法如桥梁横跨,方程的思维悄然浮现,刘建国的钢笔尖悬在半空,离监考记录纸面不到两毫米。
他看着草稿纸上逐渐复杂的线条,喃喃自语:“这是初中代数的思路……”
话音未落,祁同伟的第三解法如迷宫般展开,几何的辅助线精准切中要害,
老张的眼镜滑到鼻尖,他浑然不觉,直到祁同伟用勾股定理算出隐藏线段长度,
镜片后的瞳孔突然收缩,那是他在数学教育领域深耕三十年都未能见过的解题技巧。
第四解法如星空璀璨,微积分的符号跃然纸上,
刘建国的钢笔在记录纸上戳出破洞,他猛地站起身,实木椅在地面划出刺耳的声响。
第五解法如高山巍峨,更高深的数学理论层层叠叠,
老张的茶杯摔在地上,碎瓷片溅到刘建国的裤脚,两人却像被施了定身咒般动弹不得。
当第六种解法跃然纸上,像一道贯通古今的光带,从小学算术的根基直抵大学微积分的穹顶,从欧几里得几何的公理延伸至现代分析的前沿.......
老张和刘建国已经完全不能说出一句话了。
一个小时后,祁同伟放下铅笔,把答卷推过去,小声说:“爷爷,我写完了。”
他把老张当成了学校的老师。
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