王校长终于有些动容了。他沉吟片刻，对李秀兰说：“建军媳妇，孩子基础确实很扎实，远超一年级水平。直接上一年级可能都有些简单了。这样吧，我把二年级的李老师也叫过来，我们一起看看。”
不一会儿，二年级的班主任李老师，一个三十多岁、戴着眼镜、神情严肃的女老师走了进来。听闻缘由后，她也露出怀疑的神色。
王校长对张诚说：“诚娃，这位是二年级的李老师。李老师，你出点二年级的题目考考他。”
李老师扶了扶眼镜，打量了一下张诚矮小的个子，显然不太相信。她拿起二年级的语文课本，找了一篇篇幅稍长、生字较多的课文《美丽的西沙群岛》。
“你把这篇课文读一遍。”
张诚依旧平稳接过，流畅朗读，遇到“瑰丽无比”、“绽开”、“蠕动”等对于二年级学生算是难词的词语，也毫无滞涩，发音标准。
李老师严肃的脸上第一次出现了裂痕。她又问了几个关于课文内容的问题，张诚均能准确回答，甚至能说出“海水五光十色是因为海底高低不平”这样的细节。
“数学呢？”李老师看向王校长。
王校长示意她出题。李老师在纸上写了一道两位数乘一位数的题：24 x 3 = ？
“72。”张诚秒答。
又写了一道简单的除法：56 ÷ 7 = ？
“8。”
李老师不信邪，直接口述了一道需要两步思考的应用题：“小明有15颗糖，给了小红5颗，又买了现在数量一半的糖，他现在一共有多少颗糖？”
这道题对于二年级下学期的学生也有一定难度。张诚只是略一思索，便清晰地说出解题过程：“先算给了之后剩下15-5=10颗，再算买了10的一半就是5颗，最后10+5=15颗。他现在有15颗糖。”
思路清晰，计算准确无误。
办公室里陷入了短暂的寂静。王校长和李老师对视一眼，都从对方眼中看到了浓浓的震惊。这已经不是“聪明”可以形容的了，这是真正的天赋异禀！
李老师深吸一口气，看向张诚的目光彻底变了，从怀疑变成了惊叹和一种发现璞玉的欣喜。“校长，这孩子……二年级的内容对他完全没有挑战性了。”
王校长花白的眉毛也扬了起来，他当机立断：“去把三年级的赵老师也叫来！再拿三年级上册的课本和试卷来！”
消息像长了翅膀一样，很快，不仅三年级的赵老师来了，其他没课的老师也好奇地围拢到了校长办公室门口，都想亲眼看看这个传说中的“神童”。
三年级的赵老师是个中年男老师，性格爽朗。他听说一个四岁孩子要挑战三年级内容，觉得既新奇又难以置信。
他直接拿出一张上学期末的数学试卷复印件，指着后面几道应用题和一道简单的两位数乘两位数的题目（如 12 x 13）。“小朋友，这几道题，你能做吗？”
张诚拿起铅笔，他的小手握笔还显得有些稚嫩，但落笔却稳而快。他不仅写出了正确答案，还在旁边空白处，用清晰的步骤写下了两位数乘法的竖式计算过程！
“喏，12乘以13，就是先算12乘以3等于36，再算12乘以10等于120，最后36加120等于156。”他甚至还简单地解释了一句。
赵老师拿着那张试卷，看着上面工整（对于四岁孩子而言）的笔迹和完全正确的答案，嘴巴张得能塞进一个鸡蛋。他猛地一拍大腿：“我的老天爷！这孩子是个天才！绝对的数学天才！这乘法我们三年级下学期才正式学，他这就会了？！”
语文方面，赵老师找了一篇三年级要求背诵的古诗《望庐山瀑布》，张诚看了一遍，便一字不差地背诵出来，并对“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的意境，说出了“瀑布很高很壮观，像天上的银河掉下来了”这样符合年龄却又切中要害的理解。
围观老师们发出一阵抑制不住的惊呼和议论。
“了不得！真了不得！”
“四岁啊！这理解力，这记忆力！”
“我教三年级，班里能这么流畅理解诗意的也没几个！”
“老王，这放三年级都屈才了吧？”
王校长此刻心潮澎湃，他执教一生，从未见过如此聪慧的孩子。他看着站在办公室中央，面对众多老师的目光和议论依然镇定自若的张诚，心中已然有了决断。
他示意老师们安静，然后非常郑重地对李秀兰说：“建军媳妇，情况我们都看到了。张诚同学的天赋，是我生平仅见。让他按部就班从一年级读起，完全是浪费时间！”
他顿了顿，环视一圈在场的老师，声音洪亮地宣布：“经过我们几位老师的一致评估，决定让张诚同学——直接进入三年级学习！”
“嗡——”办公室内外再次响起一片哗然。虽然早有预料，但直接从一个未入学的四岁幼童跳到三年级，这在这个村小的历史上，还是破天荒的第一次！
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