周三的午后，数学老师刚走出教室，课代表就抱着一摞空白作业本匆匆走上讲台，拍了拍手喊道：“同学们，上周布置的几何综合题作业，现在开始收！江衍，麻烦你帮我一起收一下这边的，谢谢啦！”
教室里瞬间响起窸窸窣窣的翻找声，苏沐橙坐在座位上，指尖轻轻摩挲着自己的数学作业本，心里带着一丝小得意。这周末她按照江衍笔记里的方法，反复打磨了每一道题的步骤，尤其是第三题的辅助线，她画了三遍才确定，自信这次能得到老师的好评，甚至能让江衍刮目相看。
“你的作业呢？快拿出来，江衍都快收过来了。” 语文课代表推了推她的胳膊，眼里带着调侃，“是不是想让江衍看到你的进步，故意磨蹭呢？”
苏沐橙的脸颊微微发红，赶紧翻出作业本：“别瞎说！我只是在检查有没有漏写名字。” 话虽如此，她还是悄悄翻开第三题，再看了一眼辅助线的画法，确认没问题后，才合上本子，准备等江衍走过来时递给他。
江衍正从第一排往后收作业，他的动作麻利，接过同学的本子后，会快速翻一眼，偶尔停下来提醒一句 “这道题步骤漏了”“单位没写”，语气平淡却精准，像个严格的小老师。苏沐橙看着他的身影越来越近，心里莫名有些紧张，像等待评判的考生。
“你的。” 江衍走到她面前，伸出手，目光落在她脸上，带着一丝不易察觉的审视。
苏沐橙仰头看他，嘴角扬起一抹浅浅的笑意，把作业本递过去：“喏，这次我可是按照你说的，规范了步骤，辅助线也画得很认真哦。” 她刻意强调 “辅助线”，想得到他的肯定。
江衍接过本子，指尖不经意触碰到她的手背，两人同时缩了一下。他低头翻到第三题，目光在辅助线上停留了两秒，眉头微蹙，没说话，只是把作业本和其他本子叠在一起，继续往后收作业。
苏沐橙心里的小得意瞬间凉了半截 —— 他这是什么意思？是没看到，还是觉得不好？她想追问，可看着江衍忙碌的背影，话到嘴边又咽了回去，心里泛起一丝莫名的失落。
收完作业后，江衍跟着课代表一起走向讲台，两人开始整理作业本，把它们按小组分类。苏沐橙的目光一直追着他，看到他拿起自己的作业本，又翻到了第三题，然后从笔盒里拿出一支红色水笔，低头在上面写着什么。
“他在干嘛？难道是在帮我批改作业？” 苏沐橙心里泛起一丝期待，刚才的失落渐渐消散。她想起江衍送她的笔记，想起他帮她梳理数学步骤的样子，觉得或许他是在认真点评她的作业，想指出她的问题。
可等课代表把作业本抱去办公室，又折回来准备分发上周的数学小测卷时，苏沐橙的期待彻底变成了火气。
“沐橙，你的作业本，江衍刚才单独放这儿了，说让你自己看看第三题。” 课代表把本子递给她，眼里带着一丝古怪的笑意。
苏沐橙心里咯噔一下，有种不好的预感。她赶紧翻开作业本，翻到第三题，一眼就看到了江衍用红笔写下的批注 ——“辅助线画错，偏离核心条件，文科生的空间思维果然差。”
红色的字迹刺眼夺目，像一根尖锐的刺，狠狠扎进了苏沐橙的心里。她的脸颊瞬间涨得通红，心里的火气 “腾” 地一下就上来了 —— 她明明那么努力，反复画了三遍辅助线，还按照他的方法规范了步骤，他不仅不肯定，还反过来嘲讽她 “空间思维差”，还特意加上 “文科生” 三个字，这分明就是偏见！
“江衍！” 苏沐橙猛地站起身，手里紧紧攥着作业本，指节泛白，声音里带着压抑的怒火，“你给我过来！”
江衍正坐在座位上刷题，听到她的喊声，抬起头，镜片后的目光平静无波，像是早就预料到她的反应：“怎么了？”
“怎么了？” 苏沐橙快步走到他面前，把作业本重重拍在他的桌面上，指着那行红色批注，“你凭什么这么说？我明明按照你的方法画的辅助线，怎么就错了？你就是看不起文科生，故意嘲讽我！”
周围的同学被这突如其来的争吵吸引，纷纷转过头，好奇地看着他们。教室里的喧闹声瞬间平息，所有人的目光都聚焦在两人身上，像在看一场精彩的大戏。
江衍拿起作业本，看了一眼自己的批注，语气平淡得像在陈述事实：“我说的是实话。你的辅助线偏离了 AB 边的垂直关系，没有结合△ABC 的等腰性质，导致后续推导全部偏离方向，这就是空间思维不足的表现。”
“我没有！” 苏沐橙气得浑身发抖，“我明明参考了你的笔记，你笔记里就是这么画的辅助线！你现在说我画错了，还嘲讽我，你就是故意的！”
“我的笔记里，辅助线是基于‘等腰三角形三线合一’的性质，” 江衍翻开自己的物理笔记，找到相关的几何例题，“你只学了表面画法，没理解背后的逻辑，画错了还不承认，这就是文科生的通病 —— 重形式，轻本质。”
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