孙祺当天就完成了几千字的报告。
再次来到那间办公室，师生三人见到徐主任时，他已经满面春风，热情地与田主任握手，连声感谢：“你们真是帮我们解决了一个大难题！”
田主任悄悄看了孙祺一眼，仿佛在说：真让你说中了。
孙祺心中清楚——他那份报告表面上大谈华夏影视行业的发展前景，其实明眼人一看就知道，整篇只写了两个字：“政绩”。
徐主任难道看不出来北影是想“借鸡生蛋”，说白了就是占便宜吗？他当然看得出来。
明眼人都能看穿他的目的，但他并不在意。
他只想利用北影的制片能力，逐步将刘副主任边缘化，最终掌握影视制作的主导权。
那天离开制作中心后，孙祺就没再过问这件事。
他相信事情已经基本稳妥，现在最要紧的是赶紧写剧本——这是他自己争取的机会，必须牢牢抓住。
趁着学校还没最后决定，他得先完成剧本创作。
虽然还不知道电影频道的具体题材要求，但根据前世的《BJ童话》来看，很可能和病患有关。
病患题材属于现实题材，而现实题材往往直面残酷。
表面写疾病，内核却是探讨生命——人在面对生死离别时的各种境遇与情感。
孙祺便围绕这个方向开始构思剧本。
与此同时，电影频道制作中心的徐主任在隐忍了半年后，凭借孙祺送上的“大礼”，终于扭转局势，迅速行动起来。
他一手抓“政绩”，一手握“权力”，两手都要硬，毫不松懈。
短短两天，华夏电影频道制作中心就向京城电影学院发出了《特殊题材电影合作帮扶计划意向书》。
校方签字同意后，事情就此敲定。
在具体落实会议上，北影各系主任纷纷赶来，像嗅到血腥的鲨鱼一样齐聚一堂。
有外单位出资让北影来拍片，还能在电影频道播出——这简直是天上掉馅饼的好事。
会上，各系主任争得面红耳赤。
如今教育经费紧张，每个系都想分一杯羹。
文学系主任首先发言：
“电影的核心是剧本，应该由我们文学系的编剧来写。”
导演系主任田状立刻反驳：
“剧本固然重要，但电影的灵魂在于导演。
好电影必须由好导演来执导。”
文学系主任毫不退让，语气中带着讽刺：
“老田，你已经是第五代名导了，总不会想亲自上阵吧？”
“少来这套！这部片子主打教学，自然要以学生为主。”
两人你一言我一语，从头吵到尾。
表演系的老师没有参与讨论，只是静静地坐在一边看着。
他们心里清楚，不管结果如何，电影拍摄终究离不开表演系的学生。
专业人才太多有时反而成了问题，安排起来并不容易。
校方最终出面，决定由最初提出方案的表演系主导，联合导演系、文学系和其他相关专业一起参与制作。
项目以学生为主力，各专业的老师也必须全程参与指导，边实践边教学，努力完成电影频道的任务。
这意味着项目正式开始。
孙祺对学校领导开会的内容一无所知，他除了上课就是待在宿舍里打磨剧本。
用了两天时间，他终于完成了剧本的大致框架。
这天上午，孙祺正在上台词课，霍轩老师突然走进教室，和台词老师小声说了几句，然后叫了孙祺出去。
“霍老师，有什么事吗？”
“你还装什么糊涂？”
“我装什么糊涂？到底怎么了？”
霍轩见孙祺一脸茫然，不像假装，便说：“电影频道合作的事，不是你前几天提的建议吗？你怎么会不知道？”
孙祺听了愣了一下，脱口而出：“这么快？才两天。”
他原本对徐主任有信心，没想到事情进展得这么快。
看来徐主任早就准备好了，只等他的建议推动。
想到这里，孙祺暗自庆幸自己提前写好了剧本大纲。
“霍老师，能等我一下吗？”
霍轩疑惑地问：“你还有急事？”
孙祺不好意思地挠了挠头：“我写了份剧本，想回宿舍拿一下，说不定会议能用上。”
霍轩有些惊讶，没想到孙祺还会写剧本。
他看了看表，叮嘱道：“那你快点，会议五分钟后开始，在三楼的小会议室。”
孙祺立刻跑开了。
“咚咚咚——”孙祺敲响了会议室的门。
“请进。”一个女声响起。
他走进去，迅速扫了一眼。
椭圆形的会议桌旁坐着五个人：导演系主任田状、表演系主任王进松、漼欣琴老师，还有两位不认识的老师。
他赶紧鞠躬问好：“老师们好。”
田状看到孙祺，笑着说道：“我们的小功臣来了。
这就是孙祺，这次和电影频道合作计划的提议者和重要参与者。
我们可都沾了他的光。”
听到这话，孙祺难得脸红了。
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