初冬的晨光透过薄雾，将幼儿园的游乐区笼罩在一片朦胧的金色中。顾沉舟牵着顾念安的手，远远就听见了孩子们清脆的笑声。然而当走近时，笑声戛然而止，取而代之的是一阵压抑的啜泣。
安安的小手突然收紧，躲到了父亲身后。顾沉舟顺着她的目光看去，只见晓晓独自坐在秋千上，肩膀微微耸动，而小雨和其他几个孩子正围在一起窃窃私语，不时朝晓晓的方向投去异样的目光。
怎么了？顾沉舟蹲下身，轻声问女儿。
安安的小嘴抿得紧紧的，眼睛里有不安在闪烁：晓晓...晓晓的爸爸不要她们了。
这句话像一记重锤，敲在顾沉舟心上。他想起最近接送孩子时，确实很久没见到晓晓的妈妈了，总是保姆来接。但他万万没想到，这个四岁的小女孩正在经历这样的伤痛。
谁告诉你的？
小雨说的...安安的声音越来越小，她说晓晓的爸爸跟别人走了，所以晓晓现在总是哭。
顾沉舟的心揪紧了。他看着那个坐在秋千上孤单的小身影，又看看身边不知所措的女儿，意识到这是一个需要慎重处理的时刻。
就在这时，小雨突然指着晓晓大声说：你就是个爱哭鬼！怪不得你爸爸不要你！
晓晓的哭声戛然而止，她抬起头，小脸惨白，嘴唇颤抖着，却发不出任何声音。那种绝望的神情，根本不该出现在一个四岁孩子的脸上。
小雨！王老师匆匆赶来，但已经晚了。
令所有人意外的是，安安突然从父亲身后站出来，虽然小手还在微微发抖，声音却异常坚定：你不可以这样说晓晓！
小雨不服气地反驳：我说的是事实！她爸爸就是不要她了！
那也不是她的错！安安几乎是喊出来的，小脸涨得通红，我爸爸说，伤害别人的人才是错的！
顾沉舟站在原地，看着女儿挺身而出的身影，心中涌起复杂的情绪——既有骄傲，也有心疼。他知道，这一刻对安安来说并不容易。
王老师及时介入，把孩子们都带进了教室。但这一整天，教室里的气氛都显得有些凝重。晓晓一直低着头，不跟任何人说话；小雨虽然不再说什么，但明显在生闷气；而安安则显得心事重重。
下午接园时，顾沉舟特意留到最后。等其他家长都离开后，他找到了王老师。
晓晓的情况...
王老师叹了口气：她父母正在办离婚，晓晓跟着妈妈。这孩子最近变化很大，从以前活泼开朗变得沉默寡言。今天的事情...我很抱歉。
这不是您的错。顾沉舟沉吟片刻，我在想，我们能不能做点什么帮助晓晓？
回家的路上，安安异常沉默。直到快到家时，她才小声问：爸爸，晓晓的爸爸为什么不要她了？
这个问题让顾沉舟陷入了沉思。他该如何向一个四岁的孩子解释成人世界的复杂？
有时候，大人们会做出一些孩子无法理解的决定。他斟酌着用词，但这绝不代表晓晓不值得被爱。就像下雨不是天空的错一样，晓晓爸爸离开也不是晓晓的错。
安安似懂非懂地点点头：那我们可以让晓晓开心起来吗？
我们可以试试看。
晚餐时，顾沉舟和苏晚讨论了这件事。苏晚立即说：明天是周六，不如请晓晓来家里玩？我刚好买了一套新的拼图。
第二天上午，当晓晓被妈妈送来时，她依然低着头，小手紧紧攥着衣角。安安看到好朋友，立刻跑过去，却不知该说什么。
我...我有新的拼图...安安小声说，你要一起玩吗？
晓晓轻轻点了点头。
两个小姑娘坐在地毯上玩拼图，大人们则在一旁喝茶。起初，晓晓还是很沉默，但随着拼图逐渐完成，她开始偶尔指点安安该放哪块。
这里应该放蓝色的，她小声说，因为天空是蓝色的。
安安立刻照做，然后惊喜地说：晓晓好厉害！
苏晚趁机加入她们：晓晓说得对，蓝色让人心情平静。你们知道吗？不同的颜色会给人不同的感觉。
这个话题引起了两个孩子的兴趣。苏晚拿来画纸和颜料，教她们认识颜色与情绪的关系。晓晓选择了深蓝色，在纸上画了一片星空。
我妈妈说过，晓晓的声音依然很小，但已经愿意开口了，星星永远都在，即使我们看不见它们。
就像友情一样。安安接着说道，画了一道彩虹，即使下雨，彩虹也会出现。
午饭后，顾沉舟带着两个孩子到小区花园散步。路过晓晓最喜欢的那棵梧桐树时，他突然说：你们知道吗？这棵树经历过很多次风雨，但它依然长得这么高大。
晓晓仰头看着光秃秃的树枝，轻声问：它不会冷吗？
不会，顾沉舟温和地说，因为它知道，春天一定会来。
回家的路上，晓晓主动牵起了安安的手。这个细微的动作，让所有人都看到了希望。
周一的早晨，当顾沉舟送安安去幼儿园时，看到了令人感动的一幕：小雨站在幼儿园门口，手里拿着一朵纸折的花。看到晓晓来了，她快步走上前。
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