林熹微真的不知道自己哪里得罪了肖佩仪，竟会惹来她那么大的仇恨。
但想到温碧婷的前车之鉴，想必也离不开争风吃醋这种糟心事。
她已经尽量避事了，可麻烦总是主动找上门，林熹微无奈只能主动迎战。
她和肖佩仪同在一个专业，抬头不见低头见，每周总有那么几堂课是要一起在大课室里上的，即便她想避开她也避不了。
每次上公共课时，大概是受肖佩仪影响，三班好几个女生都明里暗里针对她。
一次上诗词赏析课，叶知秋提到诗词写作的古今之辩。
他在黑板上刷刷刷地写下一行铿将有力的大字，“古今之辩！”
写毕又转身温和地看着台下的学生们，“我们作为学习汉语言文学的莘莘学子，理应对现如今争议较大的论点都有所了解。”
他指着黑板上四个大字，抛出一个论点，“对于诗词的古今之辩，如今许多人宣称随着现代白话的推广，使得现代人对以文言文为主的诗词感到陌生。文言诗词不适合现代人的语境和语感，因此，古诗词需要创新，要提倡俗语俚语白话文进入诗词。”
叶知秋顿了顿，微笑地看着大伙儿，“不知道对此，大家有什么看法？”
他看着台下几百名中文系的学子，语带期盼，“这就是今天这堂课的主题。下面同学们自由发言，若是论点出彩，不用参加期末测试，成绩即可评优。”
台下顿时一时哗然，毕竟不用参加考试就能得优，这个诱惑力实在太大了。
立马有不少同学举手踊跃发言，只是提出来的论点都平平，并没有击到痛点。
古今之辩这是一个老生常谈的话题，似乎在这个话题上，人人都能说上两句，可是他们所说的又似乎是在隔靴搔痒，任他们怎么闹腾都没能挠到痛点上。
叶知秋不由有些失望，他扫了一遍全场，将目光停留在一直沉默没有发言的林熹微身上。
作为这一届的文科探花，她应该能提出一些比较出彩的论点吧？
叶知秋想毕敲了敲桌子，让大家安静下来。
他看着林熹微，微笑着问道：“林熹微同学，你有没有不一样的看法？”
三班以肖佩仪为首的几个女生即刻充满敌意地转头盯着林熹微。
肖佩仪暗暗下定决心不管林熹微提出什么观点，她都势必要联合姐妹们怼得她体无完肤，让她再也没脸挂着文科探花的名头招摇过市。
林熹微感受到来自前方浓浓的敌意，她抬眼扫了肖佩仪一眼，并没有理会她眼里的挑衅。
她沉吟了几秒，淡定从容地起身回答道：“清代的大家林大椿在《词式》一文中就曾经提到过：词，创于唐，酝酿于五代，大成于宋，逮及金元北曲兴而渐衰，至明而晦，清代复兴，浙常二派递为消长，清人之作，亦在歌法失传、字谱零落之后，今日刻意追摹，仅成长短句之词而已，无复载歌载舞之能事矣。”
她话音刚落，肖佩仪的姐妹钟妙龄就即刻眼睛一亮，立刻想到反驳的切入点。
钟妙龄是书香世家出身，她自诩文采学识均不输林熹微，进入Z大后本以为可以独立鳌头，却没料竟处处被林熹微这个小城市走出来的所谓文科探花抢去了风头，心里自然忿忿不平。
她见肖佩仪也看林熹微不顺眼，立马就找到了组织，两人自发地组成了针对林熹微的打脸姐妹团，处处以给林熹微吃瘪为乐。
如今好不容易逮到可以狠挫林熹微威风的机会，钟妙龄自然不会放过。
她还没待林熹微继续说下去，就蓦地站起来嘲讽地反驳道：“那依你的意思就是不赞同以大白话入诗咯？”
她看向叶知秋，“老师，我不赞同林熹微同学的观点！我认为古今的讨论需消除国人对白话文与文言文固有的偏见。”
叶知秋眼睛一亮，颇有兴趣地说，“哦，你说来看看！”
钟妙龄得意地朝林熹微扬了扬下巴，林熹微并不着急，淡淡地回视她，任由她显摆。
钟妙领以为林熹微怕了，心里愈加得意，她侃侃而谈，“文学作品是为了人民服务的，来源于生活又高于生活，而且文学作品的语言应该是生动活泼的，不能困在独立于生活之外的象牙塔中。”
她接着提出自己的观点，“我认为用大白话入诗词，通俗易懂，平易近人，理应大力宣扬。不然的话，曲折隐晦佶屈聱牙是不可能为大众所接受的。”
叶知秋沉吟着点了点头，又几不可闻地摇了摇头，他转头看向林熹微，“林熹微同学，你怎么看？”
林熹微不慌不忙地站起身，冲钟妙龄无辜一笑，又平静地看向叶知秋，“老师，我方才只是提出古人的观点，并不是全盘否定以现言入诗。”
什么？！钟妙领双目圆瞪，恼怒地瞪着林熹微。
所以她这是在挖坑给我跳吗？钟妙龄回过神来后简直气得火冒三丈。
林熹微冲她淡淡一笑，没错，坑的就是你，谁让你沉不住气呢！接下来且看你拿什么来反驳我的观点！
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