当 “暖澜融冰计划” 让校园里的人际关系重归，新的挑战却在虚拟的网络世界悄然蔓延。林小羽打开 “晴雨信箱”，一封封信件透着焦虑与困惑：“网上突然爆出我们学校老师的负面消息，可我觉得和平时接触的老师完全不一样”“看到有人在社交平台恶意抹黑同学，我不知道该不该站出来”“网络谣言传得沸沸扬扬，大家都在转发，我该相信谁”…… 字迹凌乱的纸张上，少年们在网络舆论的惊涛骇浪中迷失方向，这些真假难辨的信息，如同迷雾般遮蔽了真相的光芒。
一个阴沉的午后，乌云压得很低，仿佛预示着即将到来的风暴。林小羽、陈雨欣、李诗涵和王浩再次聚在生物园的凉亭里，石桌上堆叠的信件被风吹得沙沙作响。“高二的明轩在信里说，他看到有人在校园论坛编造关于自己的谣言，现在同学们看他的眼神都变了，他却不知道怎么澄清。” 林小羽神情凝重，声音里满是担忧，“网络舆论的力量太可怕了，如果任由它失控，不知道会伤害多少人。”
陈雨欣摘下眼镜擦拭，镜片后的眼神透着忧虑：“我在网上看到，有些地方因为不实消息引发群体冲突，网络谣言就像一颗定时炸弹。” 李诗涵咬着嘴唇，眉头紧锁：“我们必须教会大家在网络世界里保持理性，不被舆论裹挟。” 王浩猛地一拍桌子：“那就启动‘网潮擎炬计划’，让大家在网络的浪潮中，成为守护真相的火炬手！”
经过十六周的深入调研与反复研讨，“网潮擎炬计划” 正式启动。林小羽决定邀请网络安全专家、媒体记者开展 “网络迷雾中的真相追寻” 主题讲座，并设立 “网络舆情工作室”，为同学们提供网络信息鉴别指导；陈雨欣负责策划 “信息迷宫大冒险” 沉浸式体验活动，让同学们在模拟场景中学习辨别谣言；李诗涵着手组织 “真相侦探训练营”，通过案例分析和实践操作提升信息查证能力；王浩则发起 “清朗网络倡议行动”，鼓励同学们传播正能量，抵制网络不良信息。
计划推行初期，林小羽遭遇了认知上的阻力。许多同学觉得 “网络上的事看看就好，没必要较真”，对 “网络舆情工作室” 兴趣缺缺。她没有气馁，联合信息技术老师制作了一部名为《网络的蝴蝶效应》的纪录片。纪录片追踪报道了几起因网络谣言引发严重后果的真实事件：有人因被恶意造谣导致失业、家庭破裂；某地因不实疫情信息引发抢购潮。触目惊心的画面和当事人的哭诉，让不少同学意识到网络舆论的危害性，开始主动走进工作室咨询。
陈雨欣在策划 “信息迷宫大冒险” 沉浸式体验活动时，面临着场景还原和互动设计的挑战。她将学校的多功能厅改造成巨大的迷宫，入口处写着 “欢迎来到信息迷雾世界”。进入迷宫后，同学们会遇到各种模拟的网络场景：在 “谣言滋生区”，墙上投影着铺天盖地的虚假消息，参与者需要通过分析信息来源、查看时间戳等方式辨别谣言；“舆论漩涡区” 里，四周传来不同立场的激烈争论声，大家要在众声喧哗中保持冷静，寻找真相线索；“真相灯塔区” 则展示着通过正确方法识破谣言的案例。每个区域都设置了互动答题装置，答对题目才能解锁通往下一区域的通道。
李诗涵组织的 “真相侦探训练营” 困难重重。第一次课程上，讲解信息查证方法时，许多同学听得一头雾水；在模拟案例分析中，大家面对海量的网络信息，不知道从何处入手。她意识到，需要从基础技能教起。于是引入 “信息溯源七步法” 课程，详细讲解如何核查信息发布者身份、寻找权威信源、对比多方报道；开展 “碎片拼图” 训练，将一则完整的新闻拆解成多条信息，让同学们通过拼凑还原真相；还邀请资深记者进行现场教学，传授调查取证的实战经验。此外，她将训练营成员分成小组，以团队竞赛的形式完成信息查证任务。
王浩的 “清朗网络倡议行动” 在初期响应寥寥。大家觉得 “一个人的力量改变不了什么”。王浩没有放弃，他先在校园广场举办了一场 “网络清朗快闪”。志愿者们身着印有 “不信谣、不传谣” 标语的服装，通过街舞、说唱等形式表演网络辟谣的主题节目；现场还设置了 “谣言粉碎机” 互动装置，同学们可以将自己遇到的可疑信息输入装置，实时获取专业的鉴别结果。同时，他设计了 “清朗网络打卡计划”，参与者每天转发一条正能量信息、辟谣一次网络谣言即可打卡，累计打卡达到一定次数可兑换定制的文创礼品。
“网络迷雾中的真相追寻” 主题讲座上，礼堂座无虚席。网络安全专家用专业的数据和案例讲解：“网络谣言的传播速度是真相的 6 倍，而虚假信息造成的伤害可能无法挽回。” 媒体记者分享了自己调查真相的经历：“每一个转发，都可能成为伤害他人的利器；每一次查证，都是对真相的尊重。” 一位专家的话引发全场深思：“在网络世界里，理性和求真，是我们对抗黑暗的最亮火炬。”
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