他的回答条理清晰，目标明确，既体现了实践性，又强调了学业底线。郑教授严肃的脸色缓和了一些：“开源社区…信息化咨询…思路还算清晰。记住你的保证！学校给你机会，是希望培养出真正有创新能力的标杆，而不是本末倒置的商人！第一个学期是关键适应期，我不建议你过早投入过多精力在校外。先把基础打牢！这是‘弹性’的前提！”
“我明白，谢谢郑老师！”许明远恭敬地应道。他知道，这第一关算是过了。
第二天，正式开课。《计算机导论》、《高等数学》、《程序设计基础（C语言）》、《大学英语》…
坐在宽敞明亮的阶梯教室里，听着教授们深入浅出的讲解，感受着周围学霸们专注的氛围，许明远仿佛回到了纯粹求知的年代。然而，当《程序设计基础》的老师在讲台上演示着Turbo C 3.0环境下“Hello World”的编写，并强调着DOS命令和内存管理时，许明远心中却升起一种奇异的“降维”感。
课堂上，老师提出了一个关于指针和数组的进阶问题，几个同学尝试回答都不得要领。老师目光扫视，似乎想点许明远这个“高分生”试试。
许明远举手，在老师示意后站起来。他没有直接回答那个问题，而是抛出了一个更深入、结合了内存管理和数据结构的概念性问题：“老师，如果考虑在受限内存环境下（比如嵌入式系统），如何优化使用指针数组来管理动态生成的、长度不一的数据结构链表，同时避免内存碎片？有没有比教科书上更优的算法策略？”
问题一出，整个教室瞬间安静了！同学们一脸茫然，这都什么跟什么？指针数组？动态链表？内存碎片？嵌入式？这明显超出了大一新生的范畴！
讲课的老师也愣住了，推了推眼镜，仔细打量了许明远几秒，眼中充满了惊讶和浓厚的兴趣：“这位同学的问题…非常有深度！涉及到操作系统内存管理和数据结构算法的综合应用！这通常是高年级甚至研究生才会深入探讨的课题！你…叫什么名字？”
“许明远。”
“很好！许明远同学！你的思维很超前！课后我们可以单独聊聊这个问题！”老师眼中闪烁着发现好苗子的光芒。
许明远低调地坐下。他知道，自己可能有点“过”了。但适当的“炫技”，在清华这种地方，是快速获得重视和资源的敲门砖。他要的“弹性”，需要实力来支撑。
然而，就在许明远沉浸在校园生活的新奇与挑战中时，千里之外的H省省城，东区那栋刚刚挂上“星火科技”牌子的旧厂房外，几个黑影在夜色中悄然聚集。
“龙哥，打听清楚了，那小子真去北京念书了！清华！”黄毛的声音带着谄媚和怨毒。
“哼，大学生？”一个阴冷的声音响起，带着浓重的本地口音，“读书仔，以为攀上个街道的小官就没事了？强龙还不压地头蛇呢！他这破厂子，还有里面那些值钱的玩意儿（指那些二手电脑和配件）…老子吃定了！等他回来？黄花菜都凉了！动手！”
暗流，在夜色掩护下，汹涌地扑向了那点刚刚燃起的星火。
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