诺拉教授和顾媗媗谈话时，顾媗媗告诉了诺拉教授自己已经创建了一家公司，并介绍了公司当前的运营规模以及经营方向，诺拉教授表现出了极大的关注和浓厚的兴趣。从那以后，诺拉教授便时常主动找顾媗媗谈心交流，不仅如此，还不辞辛劳地帮她仔细剖析由伊祎汇报过来的各种公司相关文件资料，以及发展企划书。诺拉教授针对其中存在的问题和不足之处，都会认真给出合理的改进建议。除此之外，为了进一步开拓顾媗媗的思维视野，诺拉经常给她讲述一些实例来引导启发她的思路。
不得不说，顾媗媗确实聪慧过人，一点就透，往往只需诺拉教授稍加点拨，便能立刻心领神会，领悟到其中的精髓要义。也正因如此，诺拉教授对这位悟性极高的学生愈发喜爱有加，赞赏之情溢于言表。
顾媗媗每当结束与诺拉教授的交谈之后，都会和伊祎探讨刚刚从诺拉教授那里学得的新知识以及所得到的建议。而伊祎也是个心思缜密之人，每次都会静下心来，结合国内市场环境以及公司的具体状况，对诺拉教授传授给顾媗媗的那些知识要点和提出的各项建议逐一进行细致入微的分析解读。伊祎还会深入浅出地为顾媗媗答疑解惑，伊祎这种认真负责的态度以及专业独到的见解，让顾媗媗获益匪浅，而伊祎也在和顾媗媗的谈话中得到了很多诺拉教授的宝贵意见，这对她经营公司有很大的帮助，因此她还请顾媗媗去问问诺拉教授能否给她们的公司当顾问，当顾媗媗把伊祎的想法转达给诺拉教授后，她表示当顾问不方便，但是遇到问题时可以与她探讨一下，从那以后三人经常一起视频通话，在诺拉教授和伊祎探讨公司问题时，这也是诺拉教授在给顾媗媗变相的传授知识和经验。
经济管理专业的课程有20种，除几个主要课程要学习三年外，其他的课程只要一学年，或半学年就结束课程，修够必修课和选修课的学分就可以提前毕业，有些课程选择还比较灵活，你可以选择在大学的三年里任意一年去学习，顾媗媗在这些课程时间不发生冲突的情况下，把自己每天安排的满满当当的，并保持百分百出勤率，努力多修学分，争取早日毕业，然后回国当富二代，躺平人生。
化身为肝帝的顾媗媗早就把她的300亿大计划忘到了一边，直到她在经济学的课程上听到了老师给她们讲解货币价值时她再想了起来，不过这件事先暂时搁一边，反正那300亿盛远图他们爷俩是答应给她了的，即使不去跟着索罗森去狙击潘帕斯比索，那笔巨款也够她们姐弟三人吃喝玩乐一辈子的了，现在还是先听老师讲课，她也挺好奇是什么东西决定了货币价值，为什么国币和美元的汇率是7比1，和英镑的汇率是9比1，就因为他们鼻子大吗！
老师说货币的产生并非偶然，而是人类经济活动发展到一定阶段的必然产物。在原始社会，人们主要通过以物易物来满足各自的需求。然而，这种交换方式存在着诸多限制和不便。例如，要找到双方都恰好需要对方物品的情况并非易事，而且不同物品的价值难以准确衡量和比较。
比如你今年收获了一千磅的面粉，准备去市场换头牛，但是牛的主人不想要面粉，你怎么办？或者牛的主人要900磅面粉，你抗的动吗？所以货币的诞生就是为了方便人类的交易，再比如你去市场换些布匹，橄榄油和其他生活用品，你要推着1000的磅面粉去逛市场吗？
假设面粉主人在纸条上写道，凭此卷可到桥头亨利家换一磅面粉，他揣着1000张一磅的纸条去市场是不是就方便了许多！
你想让这张纸条在市场流通起来，你需要什么？
信誉！
你得保证，收到你这张纸条的人可以随时到你家换取面粉。
有了信誉后，你还要保证你有足够的面粉去让那些手持纸条的人兑换到等值的面粉。
你不能说我家有1000磅面粉，你却写了5000张一磅的纸条。
如果这样，会造成纸条价值的迅速贬值，或人们不再信任面粉纸条，拒收或抛售纸条。
这张面粉纸条之所以有价值是因为它能换到等值的面粉，这就是货币的价值。
而面粉也是保证了你的面粉纸条的价值。
面粉就是面粉货币的锚定物，它保证了货币会在面粉这个价值内的浮动，就像一只抛锚的船，船再怎么随着水流飘荡，它也只会以船锚为中心点飘动，不会脱离太远。
美元又叫美金，是因为美国政府在发行美元的时候，每向市场发行一美元，就会存一克黄金，所以当初呢，美元是和黄金挂钩的，黄金也就是美元的锚定物。
而货币与货币之间的价值
举个例子，假设我国生产一磅面粉向市场发行一元国币，美国生产一磅面粉向市场发行10美分，那么国币和美元的汇率就是10比1，发行多少面值的货币，因自身国情决定，如果将来两国面粉丰收或欠收，就会影响到两国货币的汇率，一个国家的货币的价值取决于它们今年的国民生产的总价值，
市场上流通着100元货币，今年你们生产了10磅面粉，那面粉是10元一磅。生产了20磅，面粉价格就是5元一磅。
你们懂了吗？老师问着她们。
顾媗媗，貌似懂了，好复杂啊！
“也就是说你国家的货币升值，对国民有益？”
一个同学问
老师说
“因情而定”
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