谢星涵看向柳憕，语带双关，仿佛阿母训子般：“汝是大家子。”
白衣书生还是不等敲钵，直接吟道：“累世皆名儒。”
乐夫人叹气：“家里累世名儒还不喜读经传，这怎么有点像我儿子......”
众人绝倒。
柳憕跟谢星涵略一交锋，本来有点不爽，现在也被乐夫人逗乐了，笑着接道：“通经传素业。”
通经就是通经传，素业就是传家之业，是紧承上一句“累世皆名儒”来的。意思是阿母教子说，要好好研习学问，承接祖业。
“这么快又到我了！”乐夫人唉声叹气，苦思冥想：“额......传素业......嗯......”
这边钵音已尽，乐湛道：“夫人罚酒！”
乐夫人振振有词：“不罚不罚！我虽然接不上，但我夫君会！”
乐湛皱眉：“这怎么行呢？联句如军行，罚酒如军令，怎么能代呢？”
“怎么不能代？军行军令，又没说不能找援兵！”
众人皆乐。
乐夫人直接吩咐丫鬟：“阿霜，击钵，看乐将军来援！”
结果乐湛也没接出来，夫妻俩只好惨兮兮地饮了个对钟。
乐湛叹道：“柳公子这句不好接。又要是阿母教子之言，又要和韵。看谢四娘子的了。”
白衣书生道：“这句谢四娘子接最合适。”
柳憕想了想，点头说：“的确如此。”
乐夫人向丈夫笑道：“夫君日后升了官，这句就能接上了。”
“哦？怎么说？”乐湛大感好奇。
谢星涵淡淡一笑，轻声道：“平流至中书。”
“原来如此！”乐湛恍然大悟，谢星涵父亲是中书令，可不就是她说最合适嘛！这诗接到这儿就差不多了，再往下不但不好写，但并且还容易失了格调。可以做结了。
白衣书生仍旧不假思索，吟道：“东宫选僚属。”侍女上前，又送一花。
他此句一出，几人都看向他。
这作诗和作文一样，讲究个起承转合，阿母教育儿子，已经属于“转”了，转过了之后，
或是儿子折节向学，或是另有他说，这首诗就可以做结了。可此人竟突然引出一段东宫选官的事来！
这是要干嘛？还要写去东宫当官的事？就好像王扬给诸生讲楚辞，快到下课时王扬突然来了一句：“话说新几内亚的部落......”诸生：？？？这一杆子捅哪去了？
这不是节外生枝吗！
要么就是此人才华不俗，有信心驾驭多生出的枝节并且不偏离主题；要么就是只顾接句，但对全篇布局思虑不周，以致于把诗句抻得繁复冗余。
后者不太可能，四人都看得出来的事，他怎么会例外？再说才名如此，怎会不懂谋篇？
至于前者也不太对，因为这不是一人独作，而是联句。你再有信心也只能掌控自己写的部分，就算你有后续安排，但旁人接句未必能如你意，雪球一滚，可就不是你预想的模样了。难不成真是自信到极点了，认为不管别人写得什么样，他都能接得回来？
又或者压根不在意整首诗是成功还是失败，只管自己得花逞才，那心性就有点......独？
不管他是怎么想的，柳憕还是想合众人之力，把这首联句诗做得漂亮一些。所以想了又想，才在钵声停止的最后一刻接道：“资荫尔可除。”
柳憕此句一出，立刻得到乐湛夫妻的赞许。连谢星涵也暗道这句接得好。因为这么一来，上句刁钻的“东宫选僚属”立即变成了阿母说的话，意思是阿母告诉儿子：东宫在选官佐，按照家资门荫，你可以应选。这相当于把本来已经脱缰的马，又给拉了回来。
柳憕感受着坐中称赞的目光，看着桌案上红、白、蓝三朵鲜花，只觉生活终于回到了正轨！
他轻嗅花香，微微闭起双眼，心中不由感叹：某人不在，其乐何哉！
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注：南北朝时的用韵既非平水韵，又非汉时韵，如果非要找一个相近的，那《切韵》无疑较贴合，但也不是完全一样。虽然六朝韵谱多散佚，但通过残余文献和当时的诗赋仍然可以还原个大概，对这个时代用韵感兴趣的同学可以参看于安澜先生的《汉魏六朝韵谱》、罗常培、周祖谟的《汉魏晋南北朝韵部演变研究》以及王力先生《南北朝诗人用韵考》。
当时用韵和现在有同有异，同的比如说帷、谁、眉，这三个字念起来现在也觉得押韵；不同的比如姿、悲、龟，这三个字现在念不押韵，只有用南北朝时的古音念才押韵。并且用当时古音，这三个字和帷、谁、眉这三个字也是押韵的。另外当时写诗还有用“窄韵”和“宽韵”之别，这六个字即便以窄韵的眼光看也是同韵。
为了让大家感受到协韵之味，我替书中角色写诗都尽量用古今重叠同韵的韵字，这样既合史实，又能让大家在读的过程中感受到音律之美。但有时候在无伤大雅的情况下，也会有单独用古今韵的例子。比如王扬写蛋炒饭那首“松火和云煮”，里面韵脚“圆”和“鲜”押的就是古韵，用今韵念是不押的。但当时顺手就写出来了，并且王扬在船上本就是随口戏作，所以也就没改。
Ps新几内亚的部落和楚辞真的就无法建立起一丁点的联系吗？这个问题没有固定答案，主要是锻炼思考和激发博览，体会推论的魅力。有兴趣的小伙伴可以把这个作为一个闲暇时娱乐思维的问题，当含巧克力可也。
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