朱瞻塙的吟诵声情并茂，极具情感外放。
吟诵完之后，整个内堂顿时落针可闻。
陈羽最先回过神来，反观朱瞻基与朱瞻壑兄弟二人，则是当场陷入了懵逼环节，像是在看一个陌生人一样，大眼瞪小眼的看着朱瞻塙。
朱瞻基，朱瞻壑：“？？？”
这首诗真的是自己那个毫无作诗天赋的三弟所作？
太猎奇了吧！
要是他们记得不错，如今二人的记忆当中，朱瞻塙依旧是那个垃圾诗张口就来，作诗一道毫无救药的三弟。
可是在老师这边经过一番学习与沉淀，数月之后归来，竟然就跟换了一个人一样，作出来的诗与之前的进行对比，简直就是一个天上一个地上。
完全没有可比性！
好家伙！
这特么与传说中的脱胎换骨，有什么区别？！
这首诗以生动的笔触勾勒出夏日生活场景，字里行间充满自然意趣与生活诙谐感。整首诗其实并不算复杂。
用自然意象与生活片段，串联起一幅充满烟火气的夏日图景。
在陈羽看来描摹的有些随意，只是通过简单的动词与色彩的搭配。
不仅如此，
全诗虽然采用五言八句的形制，但却未严格遵循律诗平仄，可也不是全部没有优点，就比如做到了每联对仗工整，如“日暖”对“风高”，“蝉织”对“燕颉颃”。
首联起兴、颔联铺陈、颈联叙事、尾联收情，形成“景—物—事—情”的递进结构，暗合古典诗歌“起承转合”的章法，甚至还能引经据典：“颉颃”“画堂”等词源自古典文献“颉颃”出自《诗经》“燕燕于飞，颉之颃之”。
整体看下来，算是有优点也有缺点。
可若这一首诗，换做大明京师之中另外一位大家前来评判，一定会将朱瞻塙骂的狗血淋头。
漏洞百出，甚至有些地方还特么词不达意。
但只有陈羽知道，朱瞻塙做出的这首诗，与之前的相比较，进步了多少。
水平勉勉强强能够触碰到作诗的大门，而这可是对方仅用两个月左右的功夫，达到的成绩。
有多厉害？
你可以简单的理解为一个十岁左右的孩子，两个月左右的时间，将初一的整个学期的课程学完了。
朱瞻基与朱瞻壑虽也很聪慧，可目前年龄尚幼，在作诗一行包括鉴赏方面，并没有过于深入的钻研。
当然，
身为大明皇子，尤其一位还是大明皇孙，作诗一道，将来也会是他们的必修课。
但以他们二人目前的水平，并不能看得出这首诗的优缺点，只能凭借感觉。
本来感觉这个东西在没有足够的经验积累下，作用不大。
但架不住之前朱瞻塙经常到处作垃圾诗啊！
将三弟现在的诗与之前的一对比，那感觉就很深刻了。
起码朱瞻塙做出来的这首诗，让朱瞻基与朱瞻壑回味之后，有了那么一点意境，而不是一潭死水。
这就是巨大的进步。
可这样的进步，是在两个月左右的时间完成的。
这一点他们清楚，已经能够称之为天赋了。
两小只一时之间有些接受不了，有没有可能是老师提前给了三弟一个作诗框架，然后朱瞻塙在此基础上作出来一首诗？
下一刻，他们就在脑海中否定了这个想法。
毕竟朱瞻塙进来以后，老师的言辞与朱瞻塙做完诗后老师的反应，老师怎么也不像有帮过忙的样子。
再者，
老师可是全能型人才，作诗方面当然也是无人能出其右。
若是老师真的下场帮助，那这首诗初听起来，就不是像现在这样的感觉了。
而是像那首石灰吟一样，回味起来，能够牵动自身的情绪。
再加上朱瞻塙这段时间一直处于闭关状态，所以，朱瞻基与朱瞻壑已经完全确定，朱瞻塙的这首诗但却是凭借着自身能力所作，没有经过任何外人的指点。
天赋？
本来朱瞻基与朱瞻壑还有这样的想法，可下一刻二人脑海中出现了一个更加靠谱的想法。
朱瞻塙能短时间内进步如此之快，靠的并不是天赋，而是老师。
不错，就是老师！
毕竟若是朱瞻塙有天赋的话，为什么作了数年的诗，水平一直原地踏步不说，还有倒退的趋势。
想到这，朱瞻基与朱瞻壑齐齐充满敬佩的看向陈羽。
他们觉得老师一定用了什么超级厉害的方法，这才把三弟作诗一行的天赋打通。
若是自己也求老师这方面的指点，说不定也可以成为下一个作诗天才。
…………
朱瞻塙吟诵完诗之后，双眸微闭，十分紧张的等待着观众的评价。
只不过让他没有想到的是，等了几十秒的时间，都快有一分钟了，内堂之内依旧是一片沉默。
朱瞻塙有些迟疑的抬起头来，瞅了三人一眼，心中有些不自信起来。
什么情况？
自己的作诗水平到底有没有提升，给个话啊！
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