“今天我们要讲的内容是‘个人收入的分配’。我们先来看到第一个框标题，‘按劳分配为主体 多种分配方式并存’。今天我们讲的第一个知识点是‘按劳分配为主体’……”
“又来了……”后面的毛军叹了口气，说。
“你有什么办法呀？就只能听了呗！”杜安小声地说。
“我们先来看一个例子：某镇是个拥有固定资产20亿元，集体固定资产超过200万元的富裕镇。为了从制度上防止某些居民不劳而获，该镇实行一系列政策鼓励居民从事劳动生产，以劳动为荣……”
“现在劳动能拿到那么多钱吗？”
“能解决温饱就不错了！”
“要是劳动真能拿到那么多钱，这个社会就全部都是富人了！”
“得亏我们这里贫富差距不算很大……”
“……看到下面这个问题，它问：该镇的收入分配有何特点。这个呢，就涉及到我们今天要讲的第一个知识点——”
“生产决定分配，生产资料所有制决定分配方式。在社会主义初级阶段，实行公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，相应地就必然实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度……”
“我们班上不就有几个人家里非常有钱吗？”“唱歌三人组”又议论开了。杜安和张钧自然也是参与其中。
“杨慧、孙兰馨、金川，还有他女朋友。”
“对对对，金川那家伙上次让那个女的故意把水杯打碎，来讹人家莫欣的钱，就是因为莫欣看她炫富十分不爽。”
“对，我跟你们说，莫欣骂人是非常狠的，动不动就是几句脏词，什么‘泥麻’‘贱女人’都敢说！”
“而且金川他女朋友说她那个水杯才六百多块钱，你听听，‘才’六百多块钱，就好像钱在她眼里不是钱！”
“那肯定，她六百多块钱就买了一个只能装五百毫升水的水杯，眨都不带眨眼的。”
“好像她就是看到那只水杯闪亮亮的，会发光，啧啧啧，有钱人的心理，真是奇葩！”
“……看到下面这两个问题：第一个问题是目前我国的公有制经济，生产力总体水平还不够高，劳动产品也没有极大地丰富，在按劳分配和按需分配中，哪一种分配方式最合理。待会儿我请一位同学来回答一下。”
“哦哟，那可就厉害了。”
“哦哟！这可真是太了不起啦！简直让人惊叹不已啊！真没想到居然会有如此厉害的事情发生呢！”
“这么有钱还来这里读书……也难怪，这里可是花园市最好的高中！”
“问题是学费也不多啊。”
“那确实不多，你像花园常绿林中学，一年就要三四万块呢！”
“还有那个阔叶林学校，不也要那么多钱？”
“但是教学资源都没这里好啊，这所学校的性价比跟那两所学校比起来肯定是最高的呀！”
“嗯，的确是呢。”
“呵呵呵……你们——聊够了没？”
“啊……这……老师，你听我们说……”
“待会起来回答问题！”毛军刚想狡辩，就被政治老师严厉地打断了。此时，政治老师说话的语气完全变了样，不再像刚上课那样温柔细腻了，转而是严肃认真的态度。
“哦哟哟哟哟……”古铭赶忙起哄，“没想到啊没想到，你竟然还会被政治老师钦点呀？我都没有这样的待遇！”
“嘘，别吵！”王峰示意古铭不要幸灾乐祸，让他安静一点，不要影响毛军答题。可古铭不仅不听，反而变本加厉起来。
“嘿嘿嘿，让你不要讲话，你不听，你不听，这下好了吧，被老师叫起来回答问题了吧？”
“厉害，这个时候还不忘落井下石！”毛军小声地骂了一句。
“喂！我说你呢，听到我说话没有？到底回不回答这个问题啊？难不成还等着我请你回答问题吗？你在学校里面是大爷吗？啊？我问你——你到底回不回答这个问题？”政治老师已经显得很不耐烦了。
“啊，老师，我……我不知道什么问题啊。麻烦你再说一遍，老师！”
“嘿——我说你呀，毛军，上课没听是不是？我刚才讲的什么问题，麻烦你再复述一遍。”政治老师显然没心思跟毛军继续耗下去了。
“可是老师，我是真的不知道什么问题啊，麻烦老师再讲一下可以吗？”
“哼，那我就再讲一遍。听着，毛军，如果你这次还是没有复述出我的问的问题是什么，那你就站着上课。”政治老师说话的口气显然是没有商量的余地。同时，也让我们全班同学感到不寒而栗。
“天哪，毛军是遭了什么罪啊，政治老师就这么生气地要点他回答问题。”
“只能说毛军太作了。”
“哎哟，毛军，你要是说不出来……啧啧啧……我们也帮不了你。”
现在，班上有的同学对毛军抱有同情心，有的同学当着毛军的面嬉皮笑脸，想看他的笑话。
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