我们不情愿地拿起笔，在草稿本写写画画。而金老师已经在黑板上写完了他举的例子了。
这时金老师走下来看同学写的怎么样。我发现这次他尽可能看到所有同学的答案，坐在里面的同学，他都伸长脖子去看。这让坐里面的同学紧张得不行。因为金老师平常上课的时候都仅仅是走个过场而已。
他走到我这边，我和妹妹顿时紧张无比。然而他只是面无表情地看了我和妹妹的写的内容一眼，就匆匆地离去了。回到讲台上之后，他抑扬顿挫地说——他很少会用这种语调说话，请听——
“我刚才下去看了一下啊，大部分同学都写完了，而且写得还不错，都把函数给列出来了，不过这是最基本的啊，还是尽量不要出错。来看正确的答案啊，认真看，我是怎么写的……”
金老师毕竟是数学老师，这些例子对他来说都是小菜一碟，他三下五除二地就把式子写完了。我们都认真地检查看哪里有问题。这时，班长大人发现金老师有一个式子把立方写成了平方，于是便善意地提醒他说那个符号写错了。金老师也很配合，立马把平方改为立方。我发现那些老师竟然连连点头，看来他们对金老师这种知错就改的品德感到十分满意。
数学课下课后，很多同学开始纷纷议论刚才上课发生的事。
“韩国浪人也真是的，一路看过来看过去的，吓到我了！”
“指不定我们哪天就会被他吓出心脏病呢！”
“就是说啊……”
然而，我和妹妹聊天的重点却不是那节课，而是——
“哥哥，金老师为什么被称为‘韩国小浪’啊？”
“因为他长得很像那个名叫‘乡村里的小浪人’的网红，说话的声音又像那个名叫‘小小浪哥’的游戏主播。”
“哦，这样啊……诶，哥哥，金老师玩游戏有没有‘小小浪哥’厉害呀？”
“他玩得厉不厉害，还是你自己去问他吧，妹妹。”我有些为难地看着妹妹。
想知道后面会发生什么有趣的故事，且听下回分解。
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