双方迅速展开合作洽谈，就课程设置、教学安排、学生实习等方面进行了详细的讨论和协商。最终，双方达成合作协议，共同开设了星际农业实践课程。学院的学生定期来到基地进行实地学习和实践操作，苏瑶和团队中的技术骨干担任兼职导师，为学生传授实际工作中的经验和技能。
合作办学初期，苏瑶就遇到了教学理念和方法上的分歧。学院的部分教授更注重理论知识的传授，希望按照传统的教学大纲进行授课；而苏瑶则认为，对于星际农业这样的实践性学科，应该更加注重学生的实际操作能力和解决问题的能力。
这种分歧导致在课程安排和教学重点上出现了矛盾，影响了教学效果和学生的学习积极性。苏瑶主动与学院的教授们进行沟通，组织了多次教学研讨会。在会上，她通过展示基地实际工作中遇到的问题和解决方案，阐述了实践教学的重要性。经过多次沟通和协商，双方最终达成了共识，对教学计划进行了优化调整，将理论教学与实践操作有机结合，取得了良好的教学效果。
为了进一步提升基地的知名度和影响力，苏瑶决定带领团队参加一场盛大的星际农业科技展会。这次展会汇聚了星际各地的顶尖农业科技企业和研究机构，展示了最新的农业科技成果和创新产品。
苏瑶团队精心准备了参展内容，重点展示了基地自主研发的新型种植技术、改良的作物品种以及高效的农业管理系统。在展会上，他们的展位吸引了众多参观者的关注，不少企业和机构对基地的技术和成果表现出浓厚的兴趣，纷纷与苏瑶团队进行洽谈，寻求合作机会。
然而，在与一些潜在合作伙伴的洽谈过程中，苏瑶遇到了困难。部分企业对基地的技术和成果虽然感兴趣，但在合作模式和利益分配上存在较大分歧。有些企业希望以较低的成本获取基地的核心技术，而苏瑶则希望建立长期稳定、互利共赢的合作关系，确保基地的技术和成果能够得到合理的应用和推广。
面对这些分歧，苏瑶没有急于妥协，而是耐心地与对方进行沟通和协商。她详细介绍了基地技术的研发过程和应用前景，以及合作将带来的长期效益。同时，她也积极倾听对方的需求和意见，寻求双方都能接受的合作方案。经过多轮艰苦的谈判，最终与几家企业达成了合作意向，为基地的未来发展拓展了更广阔的空间。
随着基地在星际农业领域影响力的不断扩大，越来越多的星球和团队向苏瑶团队咨询农业技术和经验。为了更好地分享成果，促进星际农业的共同发展，苏瑶决定在基地内成立农业技术推广中心。
推广中心的主要任务是整理和总结基地的农业技术和实践经验，通过举办培训课程、技术交流活动等方式，向其他星球的农业从业者传播先进的种植技术和管理理念。同时，推广中心还负责与其他星球的农业机构建立合作关系，开展技术合作和项目推广。
推广中心成立后，面临着运营资金短缺的问题。举办培训课程、组织技术交流活动、开展技术合作项目等都需要大量的资金支持。而基地本身的资金主要用于农业生产和科研投入，无法为推广中心提供足够的资金。
苏瑶积极寻求解决办法，她一方面向星际联盟申请专项扶持资金，详细阐述了推广中心的重要性和发展规划；另一方面，与一些企业和机构协商，争取他们的赞助和合作。经过努力，推广中心终于获得了星际联盟的部分资金支持，以及几家企业的赞助，得以顺利开展各项工作。
推广中心的工作取得了显着成效，吸引了许多星球的关注和合作意向。其中，一个名为泽塔星球的农业团队对基地的气候改造技术和高效种植技术表现出极大的兴趣。泽塔星球虽然拥有丰富的土地资源，但气候条件恶劣，农业发展一直受到限制。
苏瑶带领团队与泽塔星球的代表进行了深入的交流和沟通，了解了他们的具体需求和面临的问题。经过评估，苏瑶认为基地的技术可以帮助泽塔星球改善农业生产条件。双方迅速达成合作协议，苏瑶团队派遣技术人员前往泽塔星球，协助他们进行气候改造和农业技术升级。
在技术转移过程中，苏瑶团队遇到了文化冲突的问题。泽塔星球的居民有着独特的文化和工作方式，与苏瑶团队的沟通和协作存在一定的障碍。例如，泽塔星球的居民对时间的观念较为淡薄，导致工作进度经常拖延；而在技术实施过程中，他们对一些新的理念和方法也存在抵触情绪。
苏瑶意识到，要顺利完成技术转移，必须解决文化冲突的问题。她组织团队成员学习泽塔星球的文化和习俗，加强与当地居民的沟通和交流。同时，她调整了工作方式，采用更加灵活的时间安排和沟通方式，尊重当地居民的意见和建议。通过一系列的努力，逐渐化解了文化冲突，技术转移工作得以顺利推进。
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