学生们会考完十一月便也结束了，晚自习徐班像以前每一次放假一样说叮嘱的话，这次比上次还要重点强调带衣服的事。
“住寝的同学们你们一定一定要带厚衣服来啊，我之后查寝没看到你们盖厚被子会说你们的啊，让你家人送过来或者自己回家去拿。”徐班说得大声。
“老师天气也不冷啊。”下面有男生回嘴。
“冷会先让你们知道吗？看不到天气预报怎么知道冷不冷呢，中秋回家说了带厚的来还是好多学生不听话，一场大雨淋下来你不生病谁生病呢？你们乖一点哈。作业老师都布置完了，群里也会发。”
徐班语气缓下来，班上的孩子，总不舍得说重话。
“知道了——”下面一片应和。
“那放假吧，还有几分钟，咱班走吧，小点声。”
“呜——”
庄怀吟却没表现出什么激动或者欣喜。
徐西淮在晚自习练字的时候就发现了，他自己一个人什么话也不说，虽然上课本来就不应该说话，但是往常练字的时候总是会转头说两句话。
练语文的时候庄怀吟会向徐西淮借资料，关于作文可以运用的一些素材，练英语的时候直接借他的笔记。
徐西淮的笔记整理的很好，字也好看，虽然自己也有，记的也条理清晰照样不差，但是还是更喜欢用徐西淮的。
庄怀吟自己也不知道为什么，以至于有些练字的时候徐西淮因为一些广播站和其他的事不在时，他就干巴巴地等着不练，先写作业，等徐西淮来了再找他借，然后再练。
而且练字纸上的内容两人总是一样的。因为每次庄怀吟练完了就给徐西淮，徐西淮照着他的练。
庄怀吟后来回想，为什么会这样，一年半一直这样，他们直到高三上学期过完才停止练字。
好像只是过去的一次偶然，庄怀吟没带自己的语文笔记本，当时找不到可以练的素材，于是开口向徐西淮借。
而英语，也许是语文已经借了徐西淮没有拒绝，于是英语自然而然地这样。
庄怀吟要，徐西淮就愿意给。
庄怀吟字写得也很好看，一次练完了他得意炫耀，“快看我的字，好看吧，练了好久。”
他把纸拿在空中晃，好像一个想要奖励的孩子。
徐西淮见到他样子不自觉地弯嘴角，庄怀吟一直知道，他不会直白地说赞美，笑了就代表自己做的很好，就代表徐西淮是喜欢的。
“以后我练完了给你照着样子，庄老师亲笔示范，别人可没有哦。”庄怀吟接着说。
于是，庄怀吟每次练完就把自己的练字纸给徐西淮，一次两次过了就一直这样，已经成为了一个习惯，成为了两个人的心照不宣。
而这天晚自习庄怀吟没有找徐西淮借资料，自己随便抄了一首古诗。
下课课间也只是埋头写作业，数学必刷题答题难写，徐西淮写字斜眼看他的动作，有几题题干看了几遍，涂涂改改没个样子，旁边坐着个学霸，但是就是没问。
徐西淮实在看不下去，有东西不知道利用?哦不，有活人在旁边不知道利用?
徐西淮直接去拿他写字的笔，手不可避免地触碰，庄怀吟被突然的触感惊了一下，反应过来时已经被拿走。
徐西淮手在他桌子上，在草稿本上开始写步骤，嘴巴也不停，一直在说要点要怎么思考怎么一步一步解出来。
徐西淮笔不停，眼睛看题目，垂眼，庄怀吟看他的脸，睫毛浓密且长，一眨一眨与下眼睑分了又合合了又分，鼻梁很高，只觉得温柔。
徐西淮感知到庄在看他，用笔另一头敲他的手背，庄怀吟终于把焦点落在本子上，他步骤已经写了半面纸。
“等下……这题……”
徐西淮理解他的意思，“看着我重新讲过。”
庄怀吟正想说这题没听懂，徐西淮“我重新讲过”的声音就响起，夹杂着稿纸翻页的声响。
题讲完，徐西淮目光转移到庄怀吟脸上，他问:“你发生了什么事吗？”
庄怀吟疑惑，“啊？什么事？”
徐西淮回答说:“是我在问你。”
庄怀吟只是平常开口:“没什么事啊。”
徐西淮说:“你语文练的什么？”
庄怀吟盯着终于看懂的题干:“啊？随便翻了一首古诗。怎么了？”
徐西淮的语气里带着斩钉截铁:“你不开心。”
徐西淮已经向左挪一点回到自己的桌子，庄怀吟自己把头转过去，脑袋对脑袋眼睛对眼睛，带着好奇的语气，“徐西淮，两者有什么联系吗？”
徐西淮只是说:“没有。”
他语气冷了点儿。推开一点眼前人的肩膀。
庄怀吟妥协:“好吧，我就是不开心。”
他把脑袋转回去，开始客观陈述。
庄怀吟说:“昨天我爸打电话给我，骂了我，等下下晚自习了他还要来接我不知道回哪里去。我不想跟他走，不想见他新老婆，可能还会见到她爸爸。”
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