徐歆欣认真地点着头，眼中闪烁着好奇与期待：“听起来很有挑战性，我会努力适应的。”
观察学习的第一天，徐歆欣被分配到了一个名叫小杰的自闭症患儿身边。小杰平时几乎不与人交流，常常独自坐在角落，手指不自觉地摆弄着衣角，眼神空洞地望着远方，完全沉浸在自己的世界里。他的动作总是刻板而重复，对周围的声响和人的呼唤常常置若罔闻。
“徐老师，小杰他……不太爱说话，也不太喜欢与人接触。”负责小杰的张老师轻声解释道，眼神中透露出一丝无奈，“但如果你能耐心一点，或许能慢慢走进他的心里。”
徐歆欣轻轻点头，温柔地看着小杰，决定从最简单的互动开始尝试。她拿出事先准备好的拼图，声音柔和而充满鼓励：“小杰，老师这里有个好玩的拼图，有很多漂亮的图案，你想来试试吗？”
小杰起初没有任何反应，仿佛没有听到徐歆欣的话。徐歆欣没有气馁，她继续用温柔的声音和夸张的动作吸引着小杰的注意，试图引起他的兴趣。几分钟过去了，小杰的眼神终于有了些许波动，他缓缓地转过头，看向徐歆欣手中的拼图。在徐歆欣坚持不懈的努力下，小杰终于伸出了手，犹豫地接过了拼图。
那一刻，徐歆欣的心中涌起了一股难以言喻的喜悦与成就感。她知道，这只是万里长征的第一步，未来的路还很长，而且充满了未知和挑战。
接下来的日子里，徐歆欣逐渐融入了特殊教育学校的大家庭。她不仅努力与小杰建立信任关系，还认真观察他的行为习惯，尝试理解他的内心世界。她发现，小杰虽然不善于表达，但内心其实非常渴望被理解和接纳。于是，徐歆欣开始更加耐心地与小杰互动，用各种方式引导他开口说话，与他分享快乐。
随着时间的推移，小杰开始逐渐对徐歆欣敞开心扉。他会主动走到徐歆欣身边，虽然还是不太说话，但会用眼神和动作表达自己的需求和情感。徐歆欣也与其他几位特殊需要的孩子建立了深厚的友谊，她用自己的爱心和耐心赢得了孩子们的信任和喜爱。
一天放学后，徐歆欣正在整理教室，小杰突然走到她身边，轻轻地拉了拉她的衣角。徐歆欣蹲下来，温柔地问道：“嗯？小杰，有什么事吗？”
小杰犹豫了一下，然后鼓起勇气，缓缓开口：“谢……谢。”虽然声音很小，但徐歆欣却听得清清楚楚。那一刻，她的眼眶湿润了。她知道，这是小杰对她表达的最真挚的感谢，也是对她这段时间努力的最好肯定。
实习即将结束的那天，徐歆欣与孩子们依依不舍地告别。她站在校门口，望着孩子们纯真的笑脸和挥舞的小手，心中充满了不舍与感慨。小杰跑过来，紧紧抱住了她，虽然没有言语，但是徐歆欣能感受到他的不舍。
徐歆欣轻轻拍着小杰的背，声音哽咽：“小杰。你们也要乖乖听话，好好学习哦。”在那一刻，她深刻体会到了理论与实践的差距，也明白了特殊教育工作的艰辛与伟大。但她知道，自己已经爱上了这份工作，爱上了这些纯真而特别的孩子。
回到宿舍，徐歆欣开始整理实习期间的点点滴滴。她知道，这段经历将成为她人生中最宝贵的财富之一。她暗暗下定决心，未来无论走到哪里，都要将这份对特殊教育的热爱与责任传承下去。
回到寝室，徐歆欣坐在书桌前，电脑的屏幕散发出柔和的光，映照着她专注的脸庞。她的指尖在键盘上跳跃，将实习期间的所见所闻、所感所想，一点一滴地融入毕业论文的每一个字句中。
“标题，《自闭症儿童教育干预的实践与反思》——嗯，这个题目应该能够很好地概括我的经历和感悟。”她轻声自语，眼中闪烁着坚定。
夜深人静，只有键盘敲击的声音在宿舍内回荡。经过数日的努力，论文的初稿终于完成。徐歆欣伸了个懒腰，揉了揉酸涩的眼睛，心中既有成就感，也有一丝忐忑。她知道，这只是开始，论文还需要经过多次修改和完善。
踏入家门时，一股熟悉的温暖气息扑面而来。妈妈居然也在，见女儿归来，赶忙迎上前去接过她手中的背包。
此时正值午饭时分，一家人围坐在餐桌旁，欢声笑语此起彼伏，整个房间都弥漫着温馨而融洽的氛围。
徐歆欣面带微笑，目光依次扫过在座的每一个亲人，然后清了清嗓子，开始娓娓道来自己在实习期间所经历的点点滴滴。尤其是提到与小杰相处的那些日子，她的声音不禁变得轻柔起来。爷爷奶奶和妈妈静静地聆听着，时而点头表示赞同，时而露出关切的神情，被她生动的描述深深吸引住了。
待讲完所有的故事后，徐歆欣稍稍停顿了一下，深吸一口气，接着从背包里取出毕业论文初稿，递到了家人面前。此刻，她的眼神中充满了期待，希望能够得到亲人们的认可和建议。
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