日子在众人忙碌的传承工作中匆匆而过，如白驹过隙，然而，新的问题也如同雨后春笋般接踵而至。
学堂里，先生在检查学生们的剪纸作业时，气得吹胡子瞪眼，那满脸的怒容仿佛能将周围的空气都点燃。原来，不少学生为了偷懒，竟然剪出了各种奇形怪状的东西，有的说是兔子却像老鼠，那“兔子”耳朵短得可怜，眼睛也歪歪扭扭；有的说是花朵却像杂草，花瓣残缺不全，形状怪异不堪。先生拿着这些“作品”，气得声音都颤抖起来，对着李四和王五大声斥责：“看看你们教的好学生，这哪里是剪纸，简直是胡闹！这是对传统文化的亵渎！”李四和王五面面相觑，眼神中充满了无奈和不知所措，不知如何是好。
王五连忙赔笑道：“先生息怒，我们一定加强教导。您放心，下次绝对不会再出现这样的情况了。”他的脸上堆满了讨好的笑容，额头都冒出了细密的汗珠。李四也赶紧说道：“是是是，下次肯定不会这样了。我们会好好督促学生们认真学习的。”
而另一边，香菱教刺绣的时候也遇到了难题。有个富家小姐身着绫罗绸缎，一脸骄纵地嫌弃刺绣太过繁琐，嚷嚷着：“这针针线线的，多麻烦，还不如去买现成的。”她的声音尖锐刺耳，充满了不耐烦。香菱耐心解释道：“小姐，这刺绣可是咱们的传统手艺，自己绣出来的才有意义。每一针每一线都蕴含着咱们的情感和心血呢。”可那小姐根本不听，任性地扭过头，甩着手中的香帕就走，只留下香菱在原地无奈地叹气。
阿强的武术训练场上，两个孩子因为争抢一个沙包打了起来。他们互不相让，小脸憋得通红。阿强急忙跑过去拉开他们，严肃地说：“习武之人要有武德，怎么能随便打架呢？咱们练武可不是为了争斗，而是为了修身养性，弘扬正义。”其中一个孩子嘟囔着：“他抢我的沙包。”另一个孩子反驳道：“是你先不给我玩的。”两人互不相让，争吵不休。阿强无奈地摇摇头，开始给他们讲起了团结友爱的道理，他的声音低沉而有力，希望能让孩子们明白其中的真谛。
赵六修改完小册子后，满心欢喜地拿给大家看，眼中充满了期待。结果宋明看了一眼，眉头紧皱，说道：“赵六啊，你这内容是丰富了，可这语句还是不太通顺啊。读起来磕磕绊绊的，让人难以理解。”赵六挠挠头，一脸的尴尬：“哎呀，我已经很努力了。我再改改，再改改。”
小六子组织的戏曲表演，虽然有老人们的热情参与，但因为缺少专业的指导，表演还是显得有些粗糙。演员们的动作不够规范，唱腔也不够圆润。观众们在台下窃窃私语，指指点点。小六子在后台急得直跺脚，双手不停地搓着，嘴里不停地念叨着：“这可怎么办，这可怎么办。”
就在大家为这些问题烦恼的时候，一件意外的事情发生了。
一天，镇上来了一个自称是文化学者的人。他穿着一身长袍，那长袍在风中轻轻摆动，颇有几分仙风道骨的模样；戴着一副眼镜，看起来很有学问的样子。他在镇上转了一圈后，便开始对众人的传承工作指指点点，一副高高在上的姿态。
他对胡三的剪纸说：“你这剪纸太过传统，没有创新，不符合现代审美。如今的时代，需要的是新颖、独特的艺术形式。”胡三不服气地说：“这是老祖宗传下来的手艺，咋就不好了？这每一刀每一剪都蕴含着深厚的文化底蕴，是咱们民族的瑰宝！”他瞪大了眼睛，双手叉腰，据理力争。
他又对香菱的刺绣批评道：“你的刺绣针法太过单一，没有特色。看看现在的时尚潮流，哪还有这样古板的针法？”香菱气得脸通红，仿佛熟透的苹果：“我这是遵循传统针法，怎么就不行了？传统针法有着它独特的魅力和价值，不是你说不行就不行的！”
这人还对阿强的武术训练提出质疑：“你们这样练武术，只是花架子，没有实战意义。现在的社会，需要的是实用的格斗技巧。”阿强怒了，他握紧了拳头，大声说道：“武术不仅是为了打架，更是为了强身健体和传承精神！它所承载的文化内涵，不是你能轻易否定的！”
众人对这个所谓的学者十分不满，觉得他根本不懂传统文化的内涵，只是在那里信口雌黄。
就在这时，柳掌柜站了出来，他脸上带着温和的笑容，不卑不亢地对学者说：“先生，您看似懂得很多，但您可知道，传统文化之所以能流传至今，正是因为它承载着我们的历史和情感，不是随便就能被否定的。每一种传统技艺，都有它存在的价值和意义。”
学者一愣，张了张嘴，还想争辩。
这时，一直在旁边听着的凌风开口了：“您说的创新，不是摒弃传统，而是在传统的基础上发展。就像一棵树，根扎得深，才能枝繁叶茂。如果连根基都不要了，那所谓的创新也不过是空中楼阁，经不起时间的考验。”
这章没有结束，请点击下一页继续阅读！