动物学校在“野外生存挑战赛”后的几周里运行得异常顺利。
小动物们学习热情高涨，老猴子长老也不再摆着老资格，反而积极参与到学校的日常管理中。
易栩栩看着欣欣向荣的景象，心里盘算着更进一步的计划。
她希望能够引入一些新的教学项目，比如动物艺术课程，让小动物们在学习生存技能之余，也能发展自己的艺术天赋。
“周管理员，你觉得我们是不是可以考虑开设一些艺术类的课程？”易栩栩找到周管理员，兴奋地分享着自己的想法，“比如绘画、音乐、舞蹈之类的，可以让小动物们自由选择。”
周管理员扶了扶眼镜，脸上露出为难的神色：“易园长，您的想法当然很好，但是……”他顿了顿，继续说道，“动物园目前的资源比较紧张，场地、师资、教材等等都跟不上啊。而且，这方面的预算……”
易栩栩的笑容渐渐消失，她明白周管理员的顾虑。
的确，动物学校的建立已经耗费了动物园不少资源，再要开展新的项目，确实有些捉襟见肘。
她有些沮丧地叹了口气，在园区里漫无目的地走着，思考着解决办法。
傍晚，夕阳的余晖洒在动物园里，将一切都染上了一层金黄。
易栩栩坐在长椅上，望着远处嬉戏的小动物们，心里五味杂陈。
“哎……”易栩栩长叹一声，喃喃自语道，“看来这个艺术课程计划要暂时搁置了……” 她起身，拍了拍身上的灰尘，正准备离开，突然听到不远处传来一阵窃窃私语。
“听说了吗？易园长想开设艺术课程……”
“真的假的？这可是个新鲜事……”
易栩栩停下脚步，循着声音望去，发现几个小动物正聚在一起，小声地议论着。
“嘘，小点声，别让易园长听见了……”其中一只小猴子做了个噤声的手势，神秘兮兮地说道，“我爷爷，也就是老猴子长老，好像对这件事很感兴趣……”
易栩栩悄悄走近，竖起耳朵仔细听着。
原来，老猴子长老得知易栩栩想开设艺术课程后，非但没有反对，反而觉得这是个好主意。
他认为艺术可以陶冶情操，提升动物们的审美能力，对它们的未来发展大有裨益。
于是，他动员动物家长们一起帮忙收集一些自然材料，如色彩斑斓的树叶、形态各异的石头、柔韧的树枝藤蔓等，这些都可以用于艺术课程的初步教学。
第二天一早，易栩栩刚到动物园，就被眼前的景象惊呆了。
动物园门口堆满了各种各样的自然材料，像一座小山一样。
老猴子长老带着一群动物家长笑呵呵地迎上来，指着那些材料说道：“易园长，这些都是我们大家的一点心意，希望能对你的艺术课程有所帮助。”易栩栩惊喜万分，眼眶都有些湿润了。
她没想到老猴子长老和动物家长们如此支持她的想法，这让她更加坚定了开设艺术课程的决心。
然而，事情并没有想象中那么顺利。
一些观念比较传统的动物家长认为艺术课程对动物来说没有实际用处，纯粹是浪费时间。
他们担心孩子们沉迷于艺术，荒废了生存技能的学习。
带头的刺猬妈妈语气强硬：“易园长，我们送孩子来动物学校是为了学习生存技能的，不是来学什么唱歌跳舞的！这些花里胡哨的东西，对它们以后的生活有什么用？”其他几个家长也纷纷附和，一时间，反对的声音此起彼伏，易栩栩面临着巨大的压力。
她深吸一口气，努力保持着平静，但紧握的双手还是暴露了她内心的紧张。
她看着眼前堆积如山的材料，又看了看那些神色激动的家长们，心中充满了矛盾和无奈。
傍晚，北辰来到动物园，看到易栩栩独自一人坐在秋千上，眉头紧锁，一副心事重重的样子。
他轻轻走到她身边，关切地问道：“怎么了？遇到什么难题了？”易栩栩抬起头，将艺术课程的事情和家长们的反对意见告诉了他。
北辰静静地听完，沉吟片刻，说道：“或许……” 他顿了顿，眼神里闪过一丝狡黠，“我们可以先办一个小型展览……”
易栩栩采纳了北辰的建议，决定先举办一个小型展览，展示小动物们的艺术创作。
她找到小狐狸学生和其他几个对艺术感兴趣的小动物，鼓励他们利用收集到的自然材料进行创作。
小狐狸学生天资聪颖，很快就用树叶和花瓣拼贴出了一幅美丽的森林图景；小松鼠则用细小的树枝搭建了一个精致的鸟巢模型；小兔子用柔软的蒲公英编织了一顶可爱的小帽子……
展览当天，易栩栩特意邀请了那些反对艺术课程的动物家长们前来参观。
刺猬妈妈一脸不屑地站在展台前，双手抱胸，一副不以为然的样子。
其他几个家长也带着怀疑的目光，打量着这些“奇奇怪怪”的作品。
然而，当他们看到小狐狸学生用树叶拼贴出的栩栩如生的森林图景时，原本不屑的表情渐渐发生了变化。
这章没有结束，请点击下一页继续阅读！