春日的阳光洒在明德堂的廊下，映出一排整齐的身影。自从揭露了朝中奸臣的阴谋，明德堂不仅没有被打压，反而吸引了更多关注的目光。今天，朝中重臣和各地官员将齐聚一堂，专门讨论教育改革之事。
"先生，我紧张。"王子明整理着衣襟，这件新做的青衫还有些不太合身。
叶知秋笑道："紧张什么？这不正是展现明德堂教学成果的好机会吗？"
大堂内已经坐满了各路来客。除了朝中重臣，还有不少地方官员，甚至一些书院的山长也慕名而来。林月笙则以皇帝的身份坐在上首，显然是要给这次讨论定下基调。
"今日召诸位前来，"林月笙开门见山，"是要讨论天下教化之事。明德堂的教学方式引起了不少争议，朕想听听大家的看法。"
礼部新任的尚书站起来："陛下，教化之事关乎治国根本，不可轻易改动。祖制之下的科举取士，已行之有效多年......"
"那敢问大人，"叶知秋突然开口，"科举取士可有弊端？"
那尚书一时语塞。一个地方官员接过话头："弊端自然是有的。学子们死记硬背，只求中举，却不懂实务。这些年，我们地方上就深受其害。"
"正是。"叶知秋环视众人，"诸位不妨看看这个。"她取出一摞文书，"这是明德堂学生们近期做的一些实务调查。"
众人传阅文书，越看越是惊讶。这些调查涉及水利、赈灾、商道、民俗等各个方面，不仅有详实的数据，还有切实可行的建议。
"这些都是学生做的？"一个官员难以置信。
叶知秋点头："不如请他们自己来说。王子明，把你们调查水利的发现说说。"
王子明走到堂中，从容道来："学生等人走访了城郊十三个村落，发现现有水利系统存在三个主要问题：一是渠道年久失修，二是水量分配不均，三是管理制度落后......"
他说得有条不紊，不时拿出实地绘制的图纸佐证。那些官员听得连连点头，显然对这种实务调查很感兴趣。
接着又有几个学生上前，分别汇报了他们的调查发现。赵世勋讲述商路整治的建议，李元祯分析民间疾苦的根源，每一个都说得头头是道。
"好！"一个老臣忍不住击掌，"这才是真才实学！比那些空谈经义强多了。"
但也有人提出质疑："这样的教学，是否太过务实？恐怕会忽视了圣贤之道。"
"谁说实务就与圣贤之道相违背了？"叶知秋反问，"孔子曰'博学于文，约之以礼'，这'约之以礼'不正是要求学以致用吗？"
她踱步堂中："明德堂的学生们，一样要读经典、明事理。但我们更注重的是，如何把这些道理用到实处。比如......"
叶知秋看向学生们："给诸位大人展示一下你们的晨课吧。"
学生们立刻列队，开始背诵经典。但与寻常科举考生不同，他们每背一段，就要结合实例加以分析。这种学习方式，既保留了传统的精华，又增添了实用的价值。
"有趣。"林月笙点头，"这确实比一味死记强得多。不过......"他话锋一转，"如此改革教学，是否太过冒险？"
叶知秋从容答道："陛下可还记得当年在军中时的情形？行军打仗，既要遵循兵法，又要因地制宜。教育何尝不是如此？"
此言正中林月笙心意。他当年在军中历练时，就深感很多兵书上的道理要在实战中才能真正领会。
讨论继续进行。一些地方官员开始分享他们的困扰："本地科举学子虽多，但真正能做事的人才太少......"
"正是因此，"叶知秋说，"明德堂才要改变教学方式。与其让学生们只会考试，不如教他们真本事。"
她说着，让王子明取来一份教学章程："这是我们的课程安排。除了经典研习，还有实地考察、案例分析、策论辩驳等内容。学生们不仅要学，还要思考、要实践。"
一个年轻的知府眼前一亮："这样的人才，正是地方上最需要的！"
"不错。"叶知秋继续道，"而且我们不分贵贱，唯才是举。寒门子弟往往更了解民间疾苦，世族子弟则熟悉官场运作，两相结合，才能培养出真正的栋梁之才。"
众人议论纷纷，大多表示赞同。甚至有人提议："要不要在各地也设立类似的学堂？"
这正是叶知秋等待的机会："此事容易。明德堂可以派出优秀学生，协助各地建立分院。只要遵循同样的教学理念......"
"慢着！"一个老臣突然开口，"此事重大，需要朝廷定夺。况且明德堂的教学还未经过完整验证......"
叶知秋不慌不忙："大人说得对。不如这样——明德堂愿意接受考核。三年为期，看看我们培养出的学生，是否真能担当重任。"
林月笙立刻会意："好！就依此议。三年后，朕要亲自考校明德堂的学生。若果然如叶夫人所言，朝廷自当大力支持。"
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