略微思索，周拟笔触飞快地往书上罗列他所遇见的一系列场景和元素。
程(程亦然)的消失、严(严重)的追逐、展厅的倒计时和表里世界的现状，毫不沾边的元素堆叠在一起，来来回回看都好似没什么关联。
但是…周拟圈上了最不相干的追逐战。
严重仅仅代表两队的竞争，看似和他面临的任务并没有什么关系。
可他又是影响自己游戏进度的一个很大关键，规则说档案就在此栋楼内，势必指六个学生的档案还处在里世界中，想要在里世界进行长时间探索，严重的存在就会让自己在原有的困难上雪上加霜。
凝视着笔记良久不言，他突然起了心思：在严重还没有认知的时候把他拖进表世界，最好让他一辈子也出不去。
周拟闭上眼睛，回忆他往来于两个世界的经历。
一，他在里世界念了四十四下校训。
二，他在表世界看见了“放我下来，我不想死”。
三，他在里世界完成了老师布置的《蜀道难》的背诵。
…
…
周拟睁开眼睛，睫毛微低。
共同点是他正好在穿梭的前一秒触碰到了属于对方世界的东西。
校训挂在表世界的墙上，他又在挑衅的下一刻被吊在里世界的教室里，因为完成了表世界老师的任务，所以他又回到了现在。
想要把严重一脚绊进表世界，根据已知的条件，他一定要在保证自己不会受伤的前提下，神不知鬼不觉地让严重触碰到进入表世界的“开关”。
大脑飞速运转，周拟有目的地将手探入裤子口袋，左翻右翻。
果不其然，他在口袋里摸出了一块硬硬的小东西。
这是他在刚进入表世界的时候抢走的那个“霸凌”他学生的镜子。
如果这块镜子能被带回里世界，想要困住严重可就太简单了。
喜欢厄命病人请大家收藏：(m.suyingwang.net)厄命病人三月天更新速度全网最快。