伊森在高卢的日子虽然短暂，但他充分利用了这段时间，了解了这个国家的社会结构和文化背景，他深知，要彻底掌控高卢，光靠军事和经济手段还远远不够，还需要在文化上对他们进行影响和渗透。
随着时间的推移，伊森逐渐形成了一个新的构想：通过在高卢和亚美尼亚推广罗马的文化和教育，将这些附属国的精英培养成罗马的忠实拥护者，从而在根本上瓦解他们的民族认同，彻底消除未来可能的反抗隐患。
当他回到罗马后，这个构想得到了皇帝的高度认同，伊森于是开始策划一场更为深入的文化征服运动，他建议在高卢和亚美尼亚建立罗马式的学校，推行罗马教育，并在这些学校中引入罗马的法律和一些新的秩序、历史和哲学课程。
通过教育，我们可以将他们的下一代培养成为罗马人所用的人才，伊森坚定地对皇帝说道。
皇帝对此表示赞同，并下令立即实施这一计划，很快，罗马式的学校在高卢和亚美尼亚各地拔地而起，教育政策也迅速推行开来，这一切都在伊森的掌控之中，他的计划一步步得以实现，罗马的统治也因此变得更加稳固。
随着时间的推移，高卢和亚美尼亚的建设工作逐步展开，罗马的影响力在这两个附属国中日益加深，伊森意识到，仅仅依靠军事和经济手段无法彻底控制这些新附属国，他深知，文化上的渗透才是长久统治的关键。
于是，皇帝按照伊森的嘱咐在高卢和亚美尼亚设立了更多罗马的学校，教授罗马历史、法律和哲学，他希望通过教育，将这些国家的下一代培养成罗马的忠实拥护者，进而瓦解他们的民族认同。然而，事情并没有按照他的计划顺利进行。
高卢和亚美尼亚的人民对这些罗马学校的出现表现出了强烈的抵制情绪，街头巷尾，人们在低声议论，对罗马文化的强行输入感到不满，他们并不愿意看到自己的孩子学习侵略者的语言和文化，罗马国安局的报告中也提到，这种抵触情绪日渐严重，甚至有些家长宁可让孩子辍学，也不愿意他们接受罗马式教育。
伊森得知这些情况后，立刻召见了皇帝，商讨对策，会议室内，气氛紧张，伊森坐在长桌的一端，手指轻敲着桌面，思索着下一步的策略。
陛下，帝皇开口道，我们在高卢和亚美尼亚推广的教育计划似乎遇到了不小的阻力，人民对我们建立的学校和教授的罗马文化表现出极大的反感，两国的情况是否都如此？
伊森：了解，他们对我们的教育计划抵触情绪很大，甚至出现了公开抗议的迹象。
皇帝眉头微皱，思考片刻后说道：看来我们在这方面过于急切了，民众的情绪不容忽视，文化上的侵蚀确实不能一蹴而就，既然如此，我们必须调整策略。
皇帝倾身向前，神色充满期待地看着伊森，您有什么具体的计划吗？
伊森露出一丝冷笑，既然他们反感我们强行输入罗马文化，那我们就不必继续推行硬性教育，相反，我们可以对外宣传这些学校教授的内容是作为一种外语教育，拉丁文和罗马文化将成为自愿选修的课程，而不是强制要求。
皇帝思索片刻，点了点头，这个主意不错，但这样一来，会不会让这些学校失去吸引力？
不会，伊森眼中闪过一丝狡黠，我们可以设立一种激励机制，凡是在这些课程中表现优异的学生，将有机会加入罗马外籍军团。
我们还可以适当提高外籍军团的待遇，让这些人感受到加入罗马军队的荣誉感和经济上的好处，而且，这些外籍军团的费用将由高卢和亚美尼亚自行承担，这不仅能减轻我们的经济负担，还能让他们自己为自己的叛徒买单。
皇帝闻言，不禁拍手称妙，好家伙，这样一来，高卢和亚美尼亚的人民即便不愿意，也会主动让自己的孩子学习罗马文化。
毕竟，他们加入外籍军团后，既能获得更好的待遇，还能被视为英雄，您真是太高明了，伊森陛下！
伊森淡然一笑，这只是权宜之计，文化的侵蚀需要时间，我们不能急于求成，接下来的事，陛下您自己看着办就好。
皇帝点头表示赞同，但随后他又提到一个更为紧迫的问题，国安局最近汇报，高卢和亚美尼亚虽然表面上已签署了附属协议，但私底下却有许多人对我们充满敌意，他们正在秘密组织抵抗力量，可能会在将来对我们造成威胁。
伊森听后，眉头微皱，这些抵抗组织目前的规模如何？他们的领袖是谁？有多少人在参与？计划是什么？
皇帝叹了口气，国安局目前对这些情况所知甚少，只知道这些人不满我们的统治，正在秘密策划一些反抗行动，他们可能会与其他国家接触，试图组成对抗罗马的联盟，但具体情况还不清楚。
伊森思索片刻，冷静地说道：这种情况早在预料之中，殖民总是会引发不满，而这些人显然是不甘心被罗马统治，我们必须未雨绸缪，尽快掌握这些人的动向，防患于未然。
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