他们来到停放在外面的吉普车旁。
守在车辆旁的军人向陆卫民行了一个军礼，并交给他一枚徽章佩戴起来。陆卫民登上汽车，这位军人驾车离开了机械学院。
陆卫民此刻情绪异常激动，因为他的目的地是保密性极高的 ** 研究基地——即第五研究院。
在经过了一系列严格的安全检查后，这辆吉普最终驶入基地。
车子停稳后。
军人引领陆卫民步入一栋建筑物中的一个办公室，里面坐着钱院长。
尽管职位有所变动，但从某所的研究所所长转变为现在的院长。
面对陆卫民时，钱院长面带微笑道：“小陆，你到了啊？
从今天起，你将成为我的得力助手及重要的研发人员。
每周会有大概一至两天需要你来这里参与学习与研发活动。
现在，我要给未来的太空科学人员上第一节空间科技课程，你也一起来聆听吧！”
陆卫民因能够亲耳听取着名航天专家授课而感到异常兴奋，并答谢道：“非常感谢您的教导和支持！”
片刻之后，
在钱院长的带领下，陆卫民来到一间作为教室使用的临时场地——实际是改装过的一个仓库。
场内已经挤满了听讲者。
看到众多技术专家聚首一处，陆卫民感到非常振奋。他明白在场的每位成员都来自全国不同地方，他们的目标相同，即投入到这项重大的 ** 研发计划之中。
人们好奇地看着刚进门的新面孔——陆卫民，
心中充满疑惑：‘钱院长身边的这个人是谁呢？真是个英俊的小伙子！’
除了钱院长和陆卫民，其他所有人都对即将参与的研发项目一知半解。
鉴于此，钱院长决定组织一次全面的培训课程，亲自主笔编制了《 ** 概述》教材，并且是以手稿的形式撰写的。
落座后，钱院长开始了课程。
他简短致意后直接进入教学：“今天我们讲授的是有关 ** 的第一个概念：
我们希望通过这堂课，使大家对 ** 有个基本的认识，并区分 ** 与火箭的主要特征。那么火箭是什么呢？
火箭是通过内置的动力系统——火箭引擎推进的一类飞行装置。这种引擎携带有自身所需的燃料和氧化剂，属于喷气式发动机范畴。
至于 ** 呢，则是一种配备战斗部的飞行武器，它不仅具备自主推进能力，还受导引系统指挥调整其飞行路径，从而精准击中目标。
下面我们来探讨火箭与 ** 之间的联系与差异。在发动机这一点上：
所有火箭必然采用火箭引擎作为动力源，而 ** 可能安装火箭引擎，也可能装配空气推进式或其他复合型引擎。
重要的一点在于，火箭可以在地球外空间执行任务，而 ** 通常限于大气层内部使用。”
火箭不仅能穿行于大气层内部，同样也能遨游于大气层之外。
技术专家们听后无不沉浸其中，纷纷细致记录每一个要点。
这期间，陆卫民脑海中不断响起系统提升的提醒：
【航空工程能力+10】【航空工程能力+10】【航空工程能力+10】
这些意外的惊喜让他心花怒放。他暗自感慨，钱院长作为资深航天技术学者，果然非同凡响，聆听他的授课竟让人获益良多。
全神贯注的学 ** 是让时间悄然而逝，仿佛一眨眼，首次授课已划上了句号。大家听得意犹未尽，感觉像是喝了一顿精神的大餐，满足而渴求更多。
从大家热烈的反馈与个人体会来看，陆卫民明白今日的授课取得了极大的成功。
为栽培新一代航天精英，钱院长无私地付出了所有努力，耐心地引领“零起点”的学生走进航天学的基本原理，用最平实的话语为学生开启通往科技世界的大门。
“我们现在进入提问环节！”院长说道，立刻有一批技术人员积极提出问题。
整个过程的学术氛围浓厚且积极。
陆卫民也提出了自己的疑惑，并得到钱院长的赞誉。随着当天课程接近尾声，所有人对这门课的热情却并未减退。
出于高度机密的原因，所有听写笔记必须留置在教室内，不可擅自携带外出，并由专门的安全人员妥善保管，直至下次课程时再领回个人笔记。
学生散去之后，教室内只剩助手陆卫民一人。见状，钱院长关切地询问他是否掌握了今天的知识。
"完全掌握啦!"
"你是否可以将今天的讲课内容复述一遍?" “当然可以！”
随后，陆卫民根据自身理解，将全天所学内容重新整理讲述。
“小陆，我一直认为你在航天技术上是个不可多得的奇才！”当看到陆卫民无稿子的状态下，轻松、准确无遗地重现了核心知识点，院长不禁流露出无比惊讶与欢喜的表情。
在返回办公室的路上，钱院长又特地为陆卫民进行了私下的辅导。
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