饭后，王江海帮母亲洗碗，父亲则在院子里抽着自己卷的老汉烟。夜晚的村庄格外宁静，只有偶尔传来的犬吠声划破夜空。躺在床上，王江海思绪万千。他知道，自己要更加努力，让家人过上更好的生活。他暗下决心，要珍惜现在的一切，为了梦想勇往直前。他回忆起前世的种种，心中满是懊悔和自责。如今重来一次，他暗暗发誓，一定要努力改变命运，让家人过上幸福的生活。迷迷糊糊地王江海一觉睡到了天亮，新的一天来临了，一天更比一天好的，心里暗暗想，一定会更好的！
第二天早晨，江海、文秀吃过早饭，迎着秋风，手牵着手一起走向了学校。这个年代，学校里的课程相当的少，每天四节课，上午九点上课，下午两点就放学了，放学后，大一点的学生还要参加农业社的劳动，小一点的学生为生产队放驴，说是放驴，其实是一个大概念，当然包括牛、马、骡子等牲口。江海走在乡间的小路上，看着金黄的稻浪，沉沉甸甸的苞谷，嗅着瓜果的香味，听着鸡鸣狗吠，感觉得生活真美，江海一路走一边享受着这宁静的田园风光。
江海他们来到学校，然后各自走向自己的教室。上午一二节课是语文课，上课铃声响起，同学们纷纷走进教室坐下，等待着语文老师的到来。不一会儿，一个中等身材、略显发福的中年男子走了进来，他就是我们的语文老师杨则栋，也是我们的班主任，大家亲切地喊他杨老师。语文老师年纪大约四十多岁，穿着朴素整洁，戴着一副黑框眼镜，透露出一种儒雅的气质。目光炯炯有神，他的眼神好像有洞穿你的心灵的能力，你所有的心思，在他那里无所遁形，他微笑着向同学们问好后，便开始了今天的课程。今天讲解的课文是一首非常特别的诗词——《送瘟神》。这首诗是由伟大领袖毛主席所作，描绘了人民群众战胜瘟疫的壮丽场景，表达了对祖国和人民深厚的情感。随着语文老师声情并茂地朗诵，同学们仿佛被带入了那个充满艰难险阻却又充满希望与勇气的时代。老师详细解读了每一句诗句的含义，并结合历史背景和文学技巧，让大家更好地理解这首诗词的意义和价值。在讲解过程中，语文老师不时穿插一些有趣的故事和例子，使得原本枯燥的课堂变得生动有趣起来。同学们全神贯注地聆听着，积极参与讨论，与老师互动交流，气氛十分热烈。不知不觉间，下课铃声响了起来，但同学们似乎都还沉浸在《送瘟神》那激昂的意境之中。这堂语文课不仅让大家学到了知识，更激发了他们对文学和历史的兴趣，也让他们深刻体会到了毛主席诗词中的豪迈气概和革命精神。
第 2 节课，老师布置了一篇命题作文《多难兴邦》，看到这个题目时，王江海的脑海里瞬间涌现出无数的想法和灵感。那些曾经经历过的困难、挑战以及国家在逆境中的坚韧与崛起，都像电影般在眼前不断放映。王江海迫不及待地拿起笔，文字如同流水般从笔尖倾泻而出。他的思维敏捷而清晰，每一个字都充满力量，每一句话都承载着深情厚意。手中的笔似乎变成了一把利剑，斩断一切阻碍，让他能够畅快淋漓地表达内心的感悟。时间一分一秒过去，但他却浑然不觉，完全沉浸在写作的世界里。直到下课铃声骤然响起，王江海才如梦初醒，惊讶地发现自己已经完成了整篇作文。他匆匆整理好稿纸，满怀自信地递交给了杨老师，杨老师接过作文，原本严肃的脸上露出了惊愕的神情。他瞪大眼睛，紧紧盯着文稿，仿佛要透过文字看穿王江海内心深处的世界。那一刻，整个教室都陷入了一片寂静，同学们也纷纷投来好奇的目光。杨老师沉默片刻后，仿佛经历了一场内心的挣扎与思考。终于，他缓缓地抬起头来，目光中闪烁着无法抑制的激动之光。他的嘴唇微微颤抖着，似乎有千言万语想要倾诉，却又一时找不到合适的措辞。在那短暂的沉默之后，杨老师深深吸了口气，然后当着全班同学的面，饱含深情地开始朗读王江海的文章。
每一个字，每一句话，都如同灵动的音符一般，在宽敞的教室里跳跃、回荡。同学们被这充满感染力的声音所吸引，全神贯注地聆听着。他们时而露出惊讶的表情，时而报以热烈的掌声，显然对他文中所展现出的才华感到惊叹不已。也许在此之前，他们从未想过那个平日里默默无闻的王江海，竟能够写出这般精彩绝伦的文章。
而此时此刻的他，则静静地坐在座位上，心情犹如波澜壮阔的大海一般澎湃。看着同学们脸上流露出的钦佩和羡慕之情，听着那如雷般的掌声，他心中波澜不惊。这种认可和肯定，他明白自己两世为人写这样的文章成竹在胸，倚马可待。
下课铃声响起，同学们纷纷围拢过来，像是看一个陌生人似的盯着王江海。张铁柱瞪大眼睛，难以置信地说道：“哥们，你什么时候变得这么厉害了？简直太牛了！”就连一向文静内向的柳风荷，此刻也用异样的眼光上下打量着江海，眼神中透露出一丝疑惑和好奇。面对大家突如其来的关注，王江海依然故我，毫不动容，他强由他强，清风拂山岗，他横由他横，明月照大江。
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