华夏政府这次的阅兵军演，不仅仅展示了自己的强大，更是对周边国家一次打击，绝对数量的战士，绝对差距的火力，沉睡百年的雄狮不仅仅是苏醒了，这头雄狮直接进化了，成为了叱咤宇宙的神龙。
虽然大部分国家想破脑袋都想不出来，一个半封建半殖民的国家，怎么在短短一年的时间里面重新成为了新的霸主，但是也不影响周边的势力在他的威慑下发抖！
华夏从汉唐时期一直属于世界的最前列，属于最为发达的国家，对周边有着绝对的掌控实力！只是近代有着落后，被周边小族影响！
- 唐朝是当时世界上首屈一指的强国，是东亚霸主，政治、经济、文化等方面都高度发达，长安成为国际性的商贸和文化交流中心，与70多个国家通使交好，在世界GDP中占比达54%.
- 完善了科举制度和三省六部制，对东亚国家如倭寇、新罗等产生重要影响，倭寇的大化改新便以唐制为蓝本。在科技上，火药、雕版印刷术等发明及天文历法成就领先世界，推动了世界科技发展。通过丝绸之路，唐朝的丝绸、瓷器等商品以及文化艺术等传播到西方，促进了东西方文化交流.
宋朝经济繁荣，是世界上最发达的国家之一，GDP占当时世界总量的60%，商业发达，城市繁荣，还出现了世界最早的纸币交子，在文化、科技等领域也达到鼎盛.
- 四大发明中的指南针、火药、活字印刷术在宋朝得到应用和发展，传入欧洲后推动了欧洲的航海事业、军事变革以及文艺复兴等。宋朝的文化艺术如宋词、绘画等也对周边国家和世界文化发展产生了一定影响.
元朝是世界上国土面积最大的国家之一，军事力量强大，疆域辽阔，其首都大都成为当时世界上最繁华的城市之一，东西方文化交流在其统治下达到前所未有的繁荣.
- 确立了行省制度，加强了中央对地方的控制，对后世行政体制影响深远。《马可·波罗游记》让西方更了解华夏及亚洲，促进了文化交流。郭守敬编制的《授时历》是当时世界上最先进的历法之一.
明朝是当时世界的超级大国之一，经济实力雄厚，农业、手工业、商业发达，瓷器、丝绸等商品享誉全球，人口众多，军事实力强大，火器制造技术世界领先，文化繁荣，出现了《西游记》《水浒传》等文学名着以及王阳明等思想家.
-郑和下西洋展示了明朝的航海技术和强大国力，促进了中外交流。明朝编纂的《永乐大典》是世界最大的百科全书，文化成果丰富。此外，明朝的建筑艺术如紫禁城等体现了高超的技艺和文化内涵，对世界建筑文化有一定启示.
在近代满清的祸害下，整个民族深受其害，被周边一些国家和势力入侵，但是现在的华夏已经重新矗立在世界之巅！
武汉国民政府两广军阀等在阅兵军演后，主要领导人，纷纷发出电报希望能够到达金陵接收整改，一时间整个国家所有的区域，除去藏区以外，都主动进行了会谈。
在金陵以张凡、李双江为首的华夏政府，以苏区政府为辅的主要总理部门接见了全国的势力，对全国进行了新的分配，在张凡系统的助力下，全国开展了轰轰烈烈的大生产，到处进行现代化建设，在人口基数较小的基础上，开始普及教育知识文化，为未来的发展做规划！
对于藏区，我军第六集团军在解放出全部压力后，以川区和新疆为依托，大规模使用飞机侦察，派出武装运输力量，空投大量装甲部队进入藏区，对整个藏区拥有人烟的地方进行覆盖进攻，彻底打击农奴制的抵抗力量，解放出百姓！
对于沿海区域宝岛和东南宝岛所有的区域以及我国固有的六甲海峡，我军最新组建的两支混合舰队，配合之前的四支混合舰队，开始对南海所有的群岛进行光复，确保南海所有的海岛一直到印度洋区域的领海领地回归我国！
倭寇群岛位于北太平洋西侧，是太平洋西缘一系列弧形岛屿的一部分，主要由北海道、本州、四国、九州四个大岛及附近数千个小岛组成。
倭寇- 江户幕府时代，17世纪初，德川家康建立江户幕府，实行锁国政策，限制对外交流，倭寇进入长达二百多年相对封闭的时期，国内经济、文化等方面仍有一定发展.
倭寇 明治维新，1854年黑船事件后，倭寇被迫打开国门。1867年大政奉还，1868年明治天皇颁布诏书进行明治维新，学习西方先进技术和制度，实行了一系列改革，如废藩置县、殖产兴业、文明开化等，使倭寇走上了资本主义发展道路，逐渐成为亚洲强国.
1938年的倭寇国内政治被军国主义势力掌控，加速推进侵略战争。政府不断追加军费预算，扩大军需生产，如实施“支那事变第一次军需动员”，动员大量民营工厂，导致经济结构失衡，民用产业受到严重挤压.
- 因侵华战争军需物资消耗巨大，倭寇经济面临困境。进出口贸易同比大幅降低，黄金储备急剧下降，物资短缺问题严重，不得不修改物资动员计划，压缩民用物资供给，实行配给制等战时措施.
- 倭寇军队实力在当时的亚洲处于领先地位，但侵华战争使其兵力和资源被大量消耗。尽管在武器装备等方面有一定优势，但也面临着补给不足等问题，且华夏的持久抗战使其深陷战争泥潭，速战速决的计划破产.
- 倭寇民众生活受战争影响，一方面，战争宣传使部分民众被军国主义思想洗脑；另一方面，物资匮乏让民众生活水平下降，生活受到诸多限制，需贯彻节约、配给等战时生活措施.
-倭寇文化教育等方面也服务于战争，强调军国主义思想和忠君爱国等观念，对民众进行战争动员和思想控制，同时，国内也存在一些反战思想，但受到压制。
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