这是为什么呢？有两个原因。
一个原因是父母在潜意识里认为自己比孩子高一头，他们对孩子有一种俯视的心理优势，所以孩子觉得如果对父母隐瞒一些事情，就会让他们感到被欺骗和不被尊重，这种行为本身就是对父母权威的挑战，因此也会导致尊重感的剥夺。
但是更重要的原因是父母在心理上被剥离的感觉很痛苦（关于心理剥离的概念，大家可能还有印象，心理剥离是会引起不舒适的，甚至强烈的痛苦。孩子对家长有隐瞒不信任，那是啥感觉？你连爸妈都不能信任吗？连爸妈都要隐瞒吗？你到底在做啥？父母会感到不被尊重不被信任的排斥感。这就是心理剥离的感觉。）父母自然会直觉性的抗拒心理剥离的这种被排斥的感觉。
有些家长可能会采取一些手段来了解孩子的聊天或游戏情况，比如通过孩子的老师、同学等渠道获取信息，甚至在家里安装监控设备或监控软件。这种行为与应对孩子反锁门时强行开门的做法类似，都是出于对孩子的关心，但这样做并不能解决问题，反而可能导致亲子关系紧张。
因为这样做，不是增加了孩子的安全感，却反而是侵犯到他们的隐私和自主权为表达的安全需要。
因为随着孩子们的发育成长，越来越需要一定的自由空间和安全边界来发展自我，如果父母过度跨越安全便捷，无意识地干涉他们的心理世界，必定会让他们的内心痛苦，感到压抑和不满。
因此，我们应该尊重孩子安全需要，给与他们隐私保护和自主权尊重，建立良好的沟通和信任机制，才能更好地帮助他们成长。
然而没有安全需求认知和安全边界辨析的基础，父母就会因为这种责任焦虑感、不被尊重感和心理剥离的抗拒感混合在一起的自我心理安全缺失感，而将孩子的自然心理需求转变成对父母的对抗情绪，从而使得父母成为冲突一方的心理动因动因。
反锁门和 QQ 空间封闭式孩子在物理上私人空间的独立需求的行为方式，这是可见的独立战争方式。这些孩子们用他们独特的方式表达了对个人隐私和自由的渴望。
他们选择将自己封闭起来，与父母等心理优势地位者的外界相隔绝，以保护自己的内心世界。这种行为可以被视为一种自我保护机制，也是他们试图建立起属于自己的小天地的努力。
然而，我们也应该意识到，这种行为背后可能隐藏着更深层次的问题。孩子们或许感到无法得到足够的尊重和理解，或者在家庭或社会环境中遇到了困扰。因此，作为家长、老师和社会成员，我们需要关注并关心这些孩子的成长，给予他们更多的支持和引导。
同时，我们也要明白，每个孩子都是独一无二的，他们有权利追求自己的个性发展。我们应当尊重他们的选择，并帮助他们找到更健康、积极的方式来实现个人独立。这样，他们才能真正茁壮成长，成为自信、自主的个体。
通过破坏门锁、安装监控软件等手段，孩子们的个人空间被强行打开，他们的心理安全感受到了极大的冲击。这种行为让孩子感到无助和无奈，就像国家的大门被敌人的炮火摧毁，家门被强盗闯入，自己只能被迫低头屈服，但内心深处的恐惧和愤怒却是无法抹去的。这些行为对孩子来说无疑是一种侵犯隐私的伤害，可能导致他们失去对家庭的信任，并产生一系列不良影响。因此，我们应该尊重孩子的隐私权，给予他们足够的自由与空间，让他们能够健康成长。同时，家长也应该关注孩子的需求和感受，建立良好的沟通渠道，以避免类似事件发生。
反过来，就算用强制方式可以打开孩子的房门，打开孩子的QQ空间等物理私人空间，但是并不能自然地打开孩子的心门，反而会让心门关闭的更加严丝密缝。当孩子的心门紧闭时，要想重新开启它，可比强行闯入房门或QQ空间难得多。他们要么选择沉默不语，要么烦躁地回应：“烦死了！别来烦我！”甚至连真心话都不愿吐露半句。面对这样的情况，家长们也只能无可奈何地干瞪眼，束手无策。
所以从冲突的双方来看，从父母的角度，存在担心孩子的责任要求，第四层次被尊重需要的剥夺感，心理剥离的抗拒感。而孩子的角度，那是私人空间被侵入的恐惧和愤怒感。
大部分孩子在成长过程中，都会出现反锁房门的情形。请正确认识孩子这个反锁房门的行为。从一定意义生来说，反锁房门是独立意识和自我安全保护能力提高的一个标志性行为。反锁房门的时间发生的相对越早，孩子的心理成熟度越高。
当然，如果房门心门反锁，始终自我封闭那是成长的停滞。
反锁房门以后能够相对更早的自行将房门打开，孩子的人格就趋于更加完整完善。
如何促进孩子自行将房门打开。主要是让孩子获得独立认可，获得安全的保证。
所以对于反锁的房门，请家长们轻柔的敲门，清晰和诚恳地说明敲门试图请孩子打开房门的合理理由。即便房门没有开，请耐心等待。或者放弃这次请孩子打开房门的要求。不赞成以恶劣的心态，激动的语调吼叫方式甚至的砸门行为来试图强行打开房门。尤其是以砸门方式打开反锁房门的行为。最后房门无论房门是否被砸开了，但是心门却关闭的更紧，甚至永久的封闭了亲子交流的机会。
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