更加深入。皇帝决定派遣一支庞大的使团出使远方的国家，目的是加强文化交流、拓展贸易路线以及展示国家的实力。赵雄推荐了自己的得意门生李轩担任使团团长。
一路上，使团经过了许多不同的国家和地区，每到一处，他们都会举办文化展览，展示本国的文化艺术成果，引起了当地民众的极大兴趣和惊叹。
当使团到达一个名为西炎国的地方时，发现这里的建筑风格奇特，多以巨石构建，且擅长利用水利工程。西炎国的人民对使团带来的丝绸和瓷器表现出了浓厚的兴趣，尤其是丝绸，其轻盈柔软的质地和绚丽多彩的颜色令他们着迷。
李轩与西炎国的国王进行了会面，双方就文化、贸易、科技等多方面展开了深入的交流。西炎国的国王对使团所展示的火器制造技术和航海技术十分钦佩，而李轩也对西炎国独特的水利工程技术赞赏有加。
经过一番商讨，两国决定建立友好的贸易关系。西炎国将向这个国家输出他们特有的石材和水利工程技术，而这个国家则向西炎国出口丝绸、瓷器、茶叶以及火器制造技术的部分成果。
这个贸易协定的达成，让两国的商人们欢呼雀跃。双方的商人开始忙碌地筹备货物，准备开启新的贸易航线。
在国内，随着女子文学团体的发展，一些女性开始在其他领域崭露头角。有女子投身于商业，凭借着敏锐的商业头脑和细腻的经营手段，在纺织业和餐饮业等行业中取得了成功。还有女子对医术产生了浓厚的兴趣，她们打破传统的束缚，进入医馆学习，并且将女性独特的关怀视角带入到医疗过程中，受到了患者的欢迎。
然而，随着对外交流的频繁，一些新的思想也开始冲击着国内的传统观念。一些年轻人受到国外平等自由思想的影响，开始对国内严格的等级制度提出质疑。他们倡导人人平等，认为不应以出身和门第来划分人的高低贵贱。
这种思想的传播引起了朝廷内部保守派的担忧，他们认为这会破坏国家的稳定和传统秩序。于是，在朝堂上，保守派与改革派之间展开了激烈的辩论。
保守派大臣们主张维护传统的等级制度，认为这是祖宗之法，不可轻易更改。他们担心一旦等级制度被打破，社会将会陷入混乱。
改革派大臣们则认为，时代在发展，国家要想进一步繁荣昌盛，就必须适应新的思想潮流。他们指出，虽然等级制度在过去有其存在的意义，但现在已经开始束缚人才的发展和社会的进步。
皇帝坐在龙椅上，静静地听着两派大臣的辩论。他深知这是一个关乎国家未来走向的重要抉择，需要慎重考虑。
赵雄站在朝堂之上，他的观点倾向于改革派。他以军队为例，指出在军队中，无论出身贵贱，只要有才能、有军功就能够得到晋升。这种唯才是举的做法让军队充满了活力和战斗力。他认为在整个国家的治理中，也应该借鉴这种理念，让更多有才能的人能够脱颖而出，为国家的发展贡献力量。
皇帝思考良久，最终做出了一个折中的决定。他表示等级制度作为国家的传统根基不能完全废除，但可以在一定范围内进行改革。朝廷将设立专门的选拔考试，不论出身，只要通过考试就能够获得相应的官职或社会地位提升的机会。
这个决定得到了大多数大臣和民众的认可。于是，一场全国范围内的选拔考试开始筹备起来。各地的学子们无论是贵族子弟还是寒门书生，都积极准备，希望能够通过考试改变自己的命运，同时也为国家的发展添砖加瓦。
随着选拔考试的进行，许多有才能的人脱颖而出。他们进入朝廷为官，或者在地方上发挥自己的才能，积极推动着社会的发展。这个国家在传统与现代的融合中，继续稳步向前，向着更加繁荣、开明的方向发展。
随着选拔考试的顺利推行，朝堂之上焕然一新。新选拔上来的官员们带来了各种各样的新思想和新观念，他们积极参与到国家治理的各个环节中。
在农业方面，一位名叫陈生的年轻官员，他自幼生长在农村，深知农民的疾苦。他提出了一系列农业改革措施，包括推广新的灌溉技术、引进优良的农作物品种以及建立农业合作社。在朝廷的支持下，这些措施逐步在全国范围内实施。新的灌溉技术使得农田在干旱季节也能得到充足的水源，优良品种的农作物产量大幅提高，而农业合作社则让农民们能够集中资源，共同应对自然灾害和市场风险。
在教育领域，一位女学者柳萱提出了普及义务教育的构想。她认为，国家的发展需要全体国民素质的提高，无论男女老少，都应该有接受教育的权利。她的想法得到了很多有识之士的支持，于是朝廷开始在一些地方进行试点。建立了许多免费的公立学校，聘请优秀的教师任教，课程设置除了传统的儒家经典外，还增加了自然科学、历史地理、艺术修养等多方面的内容。
这章没有结束，请点击下一页继续阅读！