晓夏听后，眉头微微皱起，似乎并不完全相信我的解释。她沉默了片刻，然后轻声说：“啊！这样啊，那你要小心点哦。如果有什么事情需要帮忙的话，记得告诉我哦。”
她的话语中充满了温暖和关心，让我感到一阵莫名的安心。我点了点头，微笑着向她表示感谢。
这节数学课的内容难度似乎比以往都要高，老师的讲解像是一道道复杂的谜题，需要同学们全神贯注地思考。我发现，尽管王丹平时在数学上表现得不错，但这次她却显得有些吃力，眉头紧锁，似乎跟不上老师的节奏。相比之下，我和晓夏却能够较好地理解老师所讲授的内容，我们的笔记也记得格外认真。
课后，当同学们纷纷开始完成练习时，王丹走了过来，她的脸上带着一丝犹豫和期待。她轻声说：“你们能帮我再讲讲今天数学课的内容吗？我有几个地方没听明白。”她的声音中透露出一丝焦虑，显然是想尽快掌握这些知识点。
我看了看晓夏，发现她也在注视着我。一直以来，晓夏的数学成绩都比我好，她的解题思路总是那么清晰，让我自愧不如。然而，在这节课上，我却意外地和她打了个旗鼓相当，我们都能够轻松地理解老师的讲解。王丹似乎也注意到了这一点，所以她更希望我能来给她讲解这道题。
我没有推辞，开始耐心地给王丹讲解。我尽量用通俗易懂的语言，将复杂的数学问题拆解成一个个简单的步骤。王丹听得十分认真，不时地点头表示理解。在给她讲题的过程中，她不停地夸我讲得好，思维清晰。这让我有些意外，也有些欣喜。
经过几次这样的接触后，我和王丹的关系似乎又进了一步。我们会在课间休息时一起讨论数学问题，也会互相分享一些学习心得。然而，与此同时，我却发现晓夏开始与我疏远起来。她不再像以前那样频繁地与我交流，也不再主动找我讨论问题。我开始有些困惑，不明白为什么她会这样。
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