她对周老师说道：“周老师，如果智之的行为真的会影响别的小朋友，我可以让他对着小朋友道歉。”
“智之妈妈，智之的行为是属于个人行为，我们作为家长和老师都应该要正面引导智之，也可以作为一个例子教会小朋友要保护好自己的重要部位，但不能让智之站在大家面前承认他这样做是不对的，因为这样会让孩子的心灵受挫。
我们可能不知道孩子的内心世界，但我们应该要去同理他，他其实是个很敏感的孩子，而且他的表达能力还不是很好，我们只能对他要付出更多的耐心。
对于孤独症的孩子，很多时候我们提醒他一次，他是不会马上改正的，只能不停的说，说一百遍、一千遍，他才有可能做好。”
周老师很耐心地讲解着智之的情况，这种问题她不是没遇到过，孩子敏感脆弱的心灵，她比谁都清楚，所以她是不会随意去让一个孩子的内心受挫。
“智之，周老师必须要告诉你，今天童童看到你在玩自己的小弟弟，他觉得不满意哦，他说小弟弟是要好好保护的，如果不舒服就应该告诉老师或者妈妈，所以以后不要再用手去摸它了，好吗？”周老师蹲在了智之面前，耐心的对他说道。
智之的眼睛依然没有看着老师，他的眼眸下沉，身体还在扭动着。
“智之，答应老师，以后都不玩小弟弟了好吗？”周老师双手捧着智之的脸，让他看着自己。
“好。”智之答应了，但眼睛并没看老师。
“真棒！”周老师给了他一个肯定。
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