蓝望舒心怀复杂的情感，决定先暂时放下与父亲团聚的事宜，专注于当前的大局。她深知，秦王的问题如果不妥善处理，可能会给大昭国带来更大的危机。于是，她立刻召集了朝中的重臣和将领，商讨对策。
经过一番激烈的讨论，大家一致认为，要想和平解决秦王的问题，必须先稳住秦国的局势。蓝望舒决定派遣使者前往秦国，表达大昭国愿意和平解决争端的诚意，并提出签订盟约的提议。同时，她也准备了一支精锐部队，以防万一谈判破裂，可以迅速行动。
使节到达秦国后，蓝望舒利用她的智慧和口才，成功说服了秦国君主，双方达成了初步共识。秦王也被安全地带回大昭国，作为人质，确保秦国不再侵犯。
随后，蓝望舒亲自前往秦国，与秦国君主签订了盟约。两国约定互不侵犯，共同发展，这一举动震惊了周边诸国，也让大昭国的威望大增。
处理完秦王的事情后，蓝望舒终于有时间去寻找父亲。她带着满腔的激动和期待，来到了父亲的隐居之地。父女相见，百感交集，多年的思念和误会都在此刻化为泪水。父亲看到女儿的成长和成就，心中无比欣慰。
蓝望舒将父亲接回了大昭国，他的归来受到了全国人民的热烈欢迎。他的事迹被人们广为传颂，成为了一个传奇。
蓝望舒继续推行她的改革，有了父亲的支持和指导，她更有信心将大昭国建设得更加繁荣昌盛。父女二人携手并肩，为国家的未来共同努力，大昭国迎来了前所未有的盛世。
蓝望舒深知自己并非大昭国的皇帝，但作为一位杰出的政治家和外交家，她明白如何运用策略和智慧来影响他人。她采取了几步关键的措施来说服秦王：
1.展示诚意：蓝望舒向秦王展示了大昭国的诚意，表明自己虽然是臣子，但代表的是整个国家的利益。她承诺，只要秦王同意和平，大昭国愿意提供必要的援助，帮助秦国改善民生，增强国力。
2.共同利益：她向秦王阐述了两国合作的长远利益，指出和平共处可以避免无谓的战争损失，共同对抗可能的外部威胁，从而保障双方的安全和繁荣。
3.个人魅力：蓝望舒以其卓越的辩论技巧和个人魅力打动了秦王，让她的话语具有了说服力。她强调，和平不仅是大昭国的愿望，也是秦国的最佳选择。
4.利用内部分歧：蓝望舒了解到秦国内部并非铁板一块，有些势力并不希望继续战争。她巧妙地利用这一点，向秦王提出，和平可以让他巩固在国内的地位，减少反对声音。
5.交换条件：蓝望舒提出，如果秦王同意和平，大昭国愿意释放一些俘虏，并提供一定的物资援助，这对秦国来说是一个不小的诱惑。
6.展现决心：虽然她是臣子，但蓝望舒展现出坚定的决心和冷静的头脑，让秦王意识到，与大昭国为敌并不是明智之举。
通过这些手段，蓝望舒成功地说服了秦王，使他同意签订和平条约，这不仅解除了大昭国的危机，也为两国未来的友好关系奠定了基础。她的行为赢得了人民的尊敬和爱戴，也证明了她在政治上的卓越才能。
亲王对蓝望舒的赞赏之情溢于言表，他感叹道：“蓝姑娘，你的才华和见识实在令人钦佩，可惜我大越没有你这样的英才。”
蓝望舒微微一笑，谦逊地回应：“亲王过誉了，我只是尽我所能而已。其实每个国家都有其独特的英才，只是尚未发掘罢了。”
亲王点头称是，随即话锋一转，提出了自己的忧虑：“不过，我也担心，即便有了人才，若没有合适的环境和机遇，也难以发挥其作用啊。”
蓝望舒深以为然，她沉思片刻后说道：“确实如此。一个国家的发展，不仅仅依赖于个别英才，更需要良好的制度和环境来培育人才。我希望将来能有机会，为我们大昭国建立起一套完善的选拔和培养机制，让更多的人才能够脱颖而出，为国家效力。”
亲王对此表示赞同，并提出愿意提供帮助：“我大越愿意与你们分享治国经验，共同探讨如何营造一个有利于人才成长的环境。”
蓝望舒感激不尽，她知道这是一个难得的机会，便立即接受了亲王的提议。两人相谈甚欢，就如何培养人才、改革政治制度等问题进行了深入交流。
回到大昭国后，蓝望舒立即着手制定人才培养计划。她主张设立学校，选拔优秀学子进入官府工作，同时也鼓励民间自荐人才。她还推动了一系列激励措施，比如奖励创新发明，鼓励学术研究，为有志之士提供了广阔的舞台。
在蓝望舒的努力下，大昭国涌现出了一批又一批的杰出人物，他们在各个领域发光发热，推动着国家不断前进。而这一切，都源于她与亲王那次意义非凡的对话。
蓝望舒回到大昭国后，立刻着手实施她与亲王所讨论的人才培养计划。
首先，她向皇帝上书，提议设立专门的学院，培养各类专业人才。这些学院不仅教授经典文化，还包括法律、军事、农业、医药等多个领域，以便学生们可以根据自己的兴趣和专长选择发展方向。皇帝对她的提议十分赏识，很快批准了这个计划，并亲自题写了校名。
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